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지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료의 특징
2) 보조 자료의 특징
4. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
Ⅶ. 음악과 체험중심 지도자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법
참고문헌
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음악
학습목표. 오페라와 뮤지컬을 보고 그 차이점을 알 수 있다.
학습활동
【활동1】오페라(아이다)와 뮤지컬(캣츠) 듣기
【활동2】오페라와 뮤지컬 비교하기
【활동3】기자 놀이
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
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활동1 : 리듬 문답 놀이하기
활동2 : 리듬 즉흥 놀이하기
활동3 : 타악기로 즉흥 연주하기
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Ⅲ. 평가관점 및 기준
성취기준
평가기준
리듬을 즉흥적으로
연주할 수 있는가?
상
리듬을 듣고 따라 치기를 잘하며 다양한
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음악 활동이 의사소통 발달에 미치는 영향 연구에서도 영아의 의사소통 능력 발달에 있어 음악적 경험의 필요성을 강조하고 있다. 가작화 활동이 언어발달에 미치는 연구에서는 극 놀이가 의사소통발달에 영향을 미친다는 것을 검증하였다.
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음악(3), 미술(3), 영어(5)
(다) 결과 분석
음악 교과를 좋아하는 학생은 전체의 3명(7.89%)로 나타났다. 앞으로 이들에게 음악에 대한 관심을 높이고 다양한 음악적 활동, 놀이 활동을 통한 음악지도와 기본개념 형성을 제공해 주어함을 시사 받았
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놀이가 자폐성 아동의 사회 적응 행동 능력을 향상시키는 효과, 단국대학교
온싱글 외 1명(2007), 사회성 결함이 있는 소아정신과 장애 아동을 위한 사회 기술 훈련, 한국인지행동치료학회
태은영(2005), 소집단 독서교육 프로그램이 유아의 사회
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음악치료의 이론과 실제 / 서울: 양서원
박계신(2000) / 스크립트를 이용한 자폐아동의 사회적 의사소통 및 행동중재 / 정서장애아 및 학습장애아 교육연수 / 정서장애·학습장애아교육
서현아(1994) / 자폐유아와 정상유아의 놀이행동 양식 비교
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놀이
활동목표
1. 강강술래 남생이 놀이등 우리나라 놀이와 노래에 대해 알고,
관심을 갖는다.
2. 노래에 맞추어 신체를 자유롭게 표현한다.
음악적요소
(개념)
- 형식(Style): 가사가 반복됨을 안다.
- 음(Tone): 음의 길고 짧은 장단
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독특한 교육 철학과 방법론을 통해 음악 교육에 지대한 영향을 끼쳐왔다. 코다이는 민족 음악과 체계적 학습을 통해 음악적 문해력을 키우는 데 중점을 두었으며, 오르프는 놀이와 창의적 활동을 통해 음악의 경험적 가치를 강조하였다. 두
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음악교육(국악지도)의 장단과 연주지도방법
1. 장구장단
2. 소리 북의 장단
1) 소리북의 바른자세
2) 치는 방법
3) 소리북의 연습
3. 장구 장단의 종류
1) 굿거리
2) 자진모리
3) 세마치장단
4. 북소리 맞춰 걷기
1) 준비물
2) 활동방법
3) 기
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