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교육의 담당자로서의 교사
2. 팀으로서의 교사
3. 연구자로서의 교사
4. 학습 촉진자로서의 교사
5. 프로그램 개발자로서의 교사
6. 예술가로서의 교사
C. 문화사조에 따라 변화된 교사의 역할
1. 그리스 로마 시대
2. 중세(신본주의)시대
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교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다음은 유아교사의 역할과 자질에 대한 내용입니다. 아래 문제를 잘 읽고 답안을 작성하시오(총20점, 각 10점).
1-1. 유아교사의 역할 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 역
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중요한 영향을 미치는지 알 수 있는 대목이기도 하다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 오세진 저, 인간행동과 심리학, 학지사, 2010.
2. 임규혁, 임웅 저, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사, 2007.
3. 현성용, 김교헌 외 3명 저, 현대심리학 입문, 학지사, 2010
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중」 부산일보, 2004. 8. 6
- 「정연주 사장 인터뷰」인터넷오마이뉴스. 2004. 9. 10
- 「KBS 팀제 보완 ‘조직개편안’ 확정 」연합뉴스. 2005. 4. 7
- 「KBS 정연주 체제 3년, “시청률 올라가고 팀제 도입 성과”」한겨례신문. 2006. 7. 19
- 「KBS 출입기자
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EBS교재까지 다시 공부해야하는 이중부담을 지게되는 것이 아닌가 하며 사교육비 경감 효과가 없을 것으로 전망하기도 한다.
4. 대안
1) 현재 EBS 강의는 학교 수업을 대신하는 체제이다. 따라서 다양한 교양방송을 통해 학교 수업에 지친 학생
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독특한 점 찾아보기
14) 바꿔 쓰기
15) 새로 쓰기
16) 독서 토론
17) 독서신문
18) 독서대회
19) 독서행사
Ⅹ. 독서지도 사례
1. 나의 독서록 쓰기
2. 활동 중심의 독서지도
3. 국어교과와 연계한 독서지도
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교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구
- 이연화(2010)
흄과 셀러의 윤리학적 공감론이 초등 도덕 교육에 주는 함의
- 한재은(2014)
흄의 도덕감 이론 연구 - 임일환(2007)
네이버 사전, 위키백과
EBS 특집 다큐프라임 퍼펙트
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사. 집단 프로그램 제 7 회 세부지도안
1. 진행방법
아. 집단 프로그램 제 8 회 세부지도안
1. 진행방법
자. 집단 프로그램 제 9 회 세부지도안
1. 진행방법
차. 집단 프로그램 제 10 회 세부지도안
1. 진행방법
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교육』서울,한국장로교출판사,2004.
설천면 발전회 『설천의 향』대전, 산들계획,2004.
*인터넷 사이트
상도제일교회: http://www.sdfc.or.kr/index.htm
영도중앙교회 :/http://www.yjc.or.kr/intro/organ/old.asp
청주제일 감리교회:http://www.cheong joo.or.kr.
초동 성결
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년을 뛰어넘어 상급학교로 진학할 수도 있으나 대체로는 1～2개 학년을 뛰어넘는다. 예를 들면, 초등 학교 4, 5학년생이 중학교에 조기 입학하는 방법이 이에 속한다.
11) 조기 진급(월반)
동일 학교급 내에서 동급생보다 상급 학년으로 조기 진
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