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교육의 정의
1. 열린교육은 무엇인가?
2. “열림”의 의미
Ⅲ. 열린교육의 원리와 특징
1. 열린교육을 원리는?
2. 열린교육의 특징은?
3. 열린교육의 성격은?
Ⅳ. 열린교육의 편성
1. 편성 방침
2. 대상
3. 교육과정 편성 내용
1) 교과 분
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교육 내실화 대책이 교육여건 개선에 중점을 두어 왔다면, 21세기공교육 내실화방향은 학교교육의 질적 변화와 이러한 질적 변화를 이루기 위한 학교운영체제의 개편에 중점을 두어야 한다. 공교육 내실화의 방향과 내용을 새롭게규정하고,
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내용 요약
최성재·남기민 공저(2000), 사회복지행정론 - 나남
홍영균·송혁준(2003), 청소년수련관의 시설복합화 계획 - 한국청소년시설환경학회
한완상(1995), 현대사회와 청소년 자원봉사, 교육개혁과 청소년 자원봉사 활성화 - 한국 청소년학
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교육
중국에는 지리, 역사, 공민, 위생이 통합되어 사회과가 신설된 것은 1923년이었다. 그 교육 내용은 그때까지의 유교색을 탈피한 ‘민야(民冶)’를 기반으로 한 것이었다. 그러나 이것은 1932년 앞에 제시된 사회과 과목에 자연을 합쳐 ‘상
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대학교 대학원, 2011
오홍진, 「김춘수의 ‘무의미 시학’연구」, 충남대학교 대학원, 2011
김춘수, 「김춘수전집2」, 문장사, 1982
김종태, 「한국현대시와 서정성」, 보고사, 2004
박상동, 「김수영 시의 난해성 연구」, 고려대학교 대학원, 2004&nbs
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의사 표시권 보장
2) 향후 과제
(1) 부모보호 및 대리보호에 대한 권리 보장
(2) 기초의료보건 및 복리권의 보장
(3) 교육 및 문화 활동에 대한 권리 보장
(4) 쾌적한 환경과 향후 직업교육의 보장
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육개발원, 교육과정 개혁 국제 비교연구, 1994.
22. 해운초등학교, 주5일 수업 대비 학교교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1997. Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태조사 및 분
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교육학술정보원, 에듀넷 활용, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 개념
Ⅲ. 에듀넷의 목적
Ⅳ. 에듀넷의 이용 실태
Ⅴ. 에듀넷의 서비스
1. 선생님들을 위한 교사 채널
2. 학생들을 위한 초/중/고등학생 채널
3. 대학생 채널
4. 학부모 및
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혁신사업, 제1차 워크숍 자료집
△ 인정옥(1988), 교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 승진과 승진제도의 개념
Ⅲ. 교장승진제도(교장임용제도) 개선의 필요성
1. 학교 내 조직민주화의 가속화
2. 단
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교육 제19호, 학교 적응교육 프로그램, 1997
이무근, 직업교육학원론, 교육과학사, 1999
한국진로교육학회, 진로교육연구, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 정의
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 중요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2.
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