|
역할을 계속하기 위해서 도서관은 또한 정보산업에 종사하는 여타의 역할자들과 협력해야 할 필요가 있다. 이용자들은 그들이 이용하기를 원하는 자료의 진정한 가치와 정보의 경제적 중요성을 이해할 수 있도록 교육받을 필요가 있다. 정보
|
|
|
도서관 사서교사 사서 직무분석, 한국디지털도서관포럼, 2003
◎ 최영하, 특수교사의 기본자질에 관한 고찰 Ⅰ. 무용교사
1. 무용교사가 갖추어야 할 자질
2. 무용교사가 갖추어야 할 전문적 자질
Ⅱ. 과학교사
1.중등과학교사의 역할(미
|
|
|
대학 이후의 교육은 대학 교육만큼 체계화되어 있지 않다는 점에서 인적자원의 전문성을 강화하는데 많은 어려움이 따르고 있다. 따라서 도서관관련 단체나 사서단체, 대학 및 학회 등을 통하여 다양한 형태의 계속교육을 제공함으로써 사서
|
|
|
도서관 이용자 교육을 통해 지역 어린이들에게 도서관의 역할과 지식의 중요성을 인지시키고 도서관을 이용하는 방법을 숙지, 어린이들의 독서능력 및 정보 활용 능력을 신장시킴으로서 도서관 이용의 생활화를 유도하고자 합니다. 사서선
|
|
|
도서관운동론”의 저자의 생각은 다음과 같다.
한국 도서관학(또는 도서관계)의 기능주의적 성격에 가장 많은 영향을 주었던 사람은 멜빌 듀이(Melvil Dewey)다. 1887년 콜롬비아대학에서 처음으로 사서교육을 시작한 후, 그의 주장은 약 백 년 동
|
|
|
도서관정책
1. 경북교육청의 현황
2. 사서교사의 배치 활용
3. 사서교사의 단계적 확보 계획
Ⅳ. 대구시교육청의 창의성교육
1. 창의력 개발 교육 인프라 구축
2. 창의력 개발?육성 마인드 제고
3. 창의력 개발 교육 선도집단 운영
1) 창
|
|
|
도서관의 서비스제공기능이 우선이기 때문에 사서기능도 중앙관을 제외하면 간접업무라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 향후 조직설계에 있어 서무나 사서부문과 같은 간접업무는 중앙관 역할이 기대되고 있는 그 지역대표관이나 혹은 기타
|
|
|
도서관을 만들어나가야 하는 임무가 있는 것이다. 이러한 사서의 역할은 정보사회에서 도서관이 사회의 주체적 역할을 감당하기 위해 사서 스스로가 쌓아야 할 새로운 전문직의 요건이 되고 있다.
그중에서도 특히 사서교사의 역할은 앞으
|
|
|
도서관의 정보서비스를 평가한 결과 발견된 문제점은 다음과 같다. 연구형 질문에서 국회도서관에 존재하지 않은 자료를 요청하였을 경우 사서는 추가적인 자료검색 및 외부기관 안내와 같은 정보 중개 및 전달자로서의 역할을 수행하지 않
|
|
|
도서관 업무와 이용자 정보봉사에 활용되고 있다.
참고문헌
김미령, 인쇄매체로서 CD-ROM의 출현과 도서관에서의 활용방안에 관한 소고, 국립대학도서관보, 국립대학도서관협의회, pp.122-130, 1994
이상헌, CD-ROM 기술을 이용한 도서관 편목시스템
|
|
메뉴펼치기
