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잘못되었다는 생각을 갖고 있다면 그것을 행동으로 옮겨 고쳐나갈 수 있는 태도를 형성해 주도록 한다. 1. 아리스토텔레스의 덕 윤리
2. 덕의 조건이 되는 최고선(교수님 요약 자료)
3. 행복
4. 덕의 목적
5. 덕의 유형
6. 덕의 종류
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덕과는 밀접한 연관이 있으므로 같은 주제를 놓고 사회를 탐구함과 동시에 도덕적인 윤리를 학습하는 통합적 지도를 할 수 있다. 예를 들어, 법 문제를 다룰 때 법의 정의나 절차와 같은 법 전반을 살펴보고, 법 판결에 있어서 가치의 문제가
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덕 윤리 교육 방법
아이들에게 행복을 벌써부터 논하는 것은 매우 이르다고 생각한다. 쉽게 풀어서 설명하는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 아이들이 가장 이해하기 쉬운 부분은 좋은 습관을 가지는 것이다. 4학년 2학기 도덕 책에 있는 2단
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관의 형성이 되지 않았기 때문이라고 사료된다. 매사에 좋은 쪽을 선택하는 훌륭한 성품이 습관처럼 굳건해질 때 나의 덕은 완성될 것이다.
Ⅳ. 초등도덕교육에의 덕 윤리 적용
1. 교과서 사례 및 덕 윤리 지도방안
단원소개
<초등학교 4학
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윤리적 덕의 습득 : 이성으로 규범을 인식했으면 이는 이제 실천으로 옮겨습관화되야 한다. 그래서 이와 같은 상황을 만들어 시연해 보는 역할 놀이 방법이 있고 아니면 아이들 스스로 자기를 평가 할 수 있는 평가표를 만들어 스스로 체크하
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4학년 교과서 & 지도용 교과서
3. http://cafe.daum.net/windymoraledu - 자료실 (이야기교육법 참고 ) Ⅰ. 도덕교육에서의 이야기와 활용방안
Ⅱ. 주제 선정
Ⅲ. 이야기
Ⅳ. 발문 및 발문의도 (덕 윤리 지도 방안)
Ⅴ. 참고 문헌 및 참고 사이트
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덕 윤리의 교육은 별도의 과목이나 특별히 새로운 교육 방법이 필요한 것이 아니다. 단지 일상생활에서 자연스럽게 익혀나갈 수 있도록 방향을 잡아주는 것이 바로 덕 윤리의 교육이 될 것이다. 그렇기에 쉽게 보이면서도 어렵다고 할 수 있
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금욕적이며 이성이 욕구를 통제하는 면에서 강조되지만, 덕 윤리에서의 이성은 이성적 추론과 사고 작용으로부터 당위성을 찾는 작용으로서의 이성이 강조되는 점이 좀 다른 것이 아닌가 생각했다. 그리고 공리주의와 덕 윤리의 가장 큰 차
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덕 윤리에 따르면, 어린 시절에 덕을 쌓는 훈련을 하는 것은 유덕한 인격인 양성을 위해 매우 중요하다. 본 제재는 감동적인 이야기를 통하여 ‘효도’와 ‘우애’라는 덕을 훈련할 수 있는 부분으로, <황금보다 귀중한 형제의 사랑>과 <
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덕 윤리이론을 내 자신에 내면화하게 해준 과제였다. 중용을 무모함 - 용기 - 비겁이라고 알고 있었던 나에게 적절한 때에 적절한 행동을 하는 것이라는 것을 알게 해주었다.
또 그 중용에 맞추어 사례를 찾음으로써 화와 용서에 대해 다시 생
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