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교육이론과 아동교육의 방향, 백석대학교 유관순연구소, 유관순연구 제13호, 2008
한국몬테소리 http://www.몬테소리.co.kr/ [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 B형] 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육
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도덕교육이론, 인간사랑
콜버그, 레빈, 휴어(2000), 콜버그의 도덕성 발달이론, 대우학술총서
네이버 블로그 - http://blog.daum.net/bwchu/768740 조지아맨의 소박한 윤리교육 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 후 인습적 수준과 사회복지 실천과의 관계
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교육학회지, 2008.
이춘희, 철학적 탐구공동체 활동을 통한 유아의 배려적 사고 증진에 관한 연구, 동덕여자대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
이춘희, 유아의 배려적 사고 교육, 창지사, 2009.
조용기, 구성주의 교육론의 과제와 전망, 대구교
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교육사상은 교육자와 학생의 사랑과 信賴에서 교육이 출발한다는 특징을 가지고 있다. 학생 개개인에 대한 이해를 바탕으로 하여 학생의 자발적인 學習意慾을 자극하는 방법들이 동원되었다. 이는 학습자 중심의 교육으로 학습자의 다양한
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구성주의과 교육, 서울 : 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅲ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅳ. 체육과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 준비
2. 탐색
3. 연습
4. 발전
5. 정착
Ⅴ. 도덕
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교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅳ. 과학과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅴ. 도덕과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 일반적인 절차
2. 일반
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교육의 내용으로 삼는 것은 지극히 당연하다. 따라서 정의로운 개인을 육성하는 도덕교육이 사회윤리가 지향하는 사회정의의 이념과 서로 접목될 때, 현대사회에서 도덕교육의 목표는 더욱 충실하게 달성될 수 있을 것이다.
참고문헌
진교훈
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문화 개념의 특징과 문화상대주의
2. 현대 신유학적 지식인의 유학적 전통의 재해석과 서구 문화 수용 방법
Ⅵ. 신유학의 영향
1. 이기론의 수용과 마음공부의 강조
2. 소태산 성리와의 상이점
Ⅶ. 신유학의 이학적 교육관
참고문헌
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목표의 상세화
2. 수업준비
3. 학습 내용의 개요 제시
4. 팀 학습활동
5. 퀴즈
6. 팀 점수의 계산
7. 팀 점수의 게시와 보상
Ⅴ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 적용
Ⅵ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 운영방법
1. 모둠 조직하기
2.
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방법으로 연구되고 있으나, 각각의 내용 요소와 주제, 범위가 넓은데 비해 특정 교과, 특정 학년에서 일부 주제만 다뤄지고 있으므로 이를 보완하기 위해서는 유엔과 유네스코 등이 제시한 수준과 교육 목표에 맞춰 다양한 학습내용을 구성하
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