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교통
3. 도로교통
1) 자동차 전용도로 (Autobahn)
2) 고속가도
4. 독일의 시내 교통
1) PKW
2) 대중교통 (Offentlicher Nahverkehr)
3) Bus
4) U-Bahn
5) Straßenbahn
6) Taxi
7) 다양한 정기권
5. 자전거
6. 독일 대학생들의 교통수단
Ⅵ. 독일의 교육제도
1. 교
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독일음악의 슈타이너음악론
1. 슈타이너의 음악론의 특징
1) 펜타토닉의 사용
2) 원천적 리듬과 박자의 학습의 매개체
3) 인류학적인 측면의 음악관
4) 음악 오이리트미
2. 음악교육의 목적 및 철학
Ⅵ. 독일음악의 음악교육
1. 기초 과정
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기 유길준의 국가관과 교육방략, 서울대학교, 2000
정병기, 라쌀의 국가관과 독일사민당에 대한 라쌀주의의 영향과 의미, 한국정치학회, 2002
최학유, 동서양의 고전적 국가관에 관한 연구, 청촌장학재단, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학생의 국가
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역사와 전개과정
3. 운영 프로그램 및 현황
1) 교육과 3세대 노인
2) 3세대 노인들의 발달과 학습
3) 노인심리학
4) 창의성 기법
5) 지식과 자기표현
6) 인간관계 발달
7) 법과 3세대 노인
8) 예술과 삶
9) 여가심리학
10) 가치와 교육
4. 평생
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기서 그들 자신의 역사적 성격과 분단의 원인 및 통일의 장벽 등을 학생들 스스로 느끼게 하였다.
이러한 독일인들의 통일교육정책은 70년대에 들어서 사민당 정부에 의한 신동방정책이 추진되자 활발히 전개되었다. 이 결과 독일문화교육성
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기 독일시민문화의 성립과 전개, 독일언어문학연구회
김영수(2008), 독일의 민주시민교육, 지방행정연구소
김미경(2009), 한국과 독일의 정치교육 비교 : 시민시회단체의 활동을 중심으로, 인하대학교교육연구소
이규영(2005), 독일의 정치교육
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기능 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 7
2. 인사체제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
3. 행정문화 및 행태 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
Ⅴ. 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥
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독일의 사회보장제도
3. 아동 및 청소년 부조법
III. 사회교육의 선구자와 사회복지 사상의 동향
1. 페스탈로치
2. 개혁교육
3. 학문의 비판
4. 체험교육
IV. 자원복지와 법제
1. 사회복지와 자원봉사
2. 자원봉사와 관련 법류
1)
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, 민족해방과 독일문학, 민족해방과 베트남 분석
Ⅰ. 민족해방과 해방운동
Ⅱ. 민족해방과 민족해방운동사
1. 제1기
2. 제2기
3. 제3기
Ⅲ. 민족해방과 여성문학
Ⅳ. 민족해방과 독일문학
Ⅴ. 민족해방과 베트남
참고문헌
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독일국민과 민족주의의 역사/ 1996/ 도서출판 한울
2. 마이클 휴즈 지음/ 독일 민주주의 1800-1945
3. 이정/ WEIMAR공화국 몰락에 관한 일고찰 -중산층과의 관계를 중심으로-/ 1986/ 祥明 여자대학 대학원 사학과
4. 허정미/ 바이마르 공화국과 청년세
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