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문헌
- 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사 (신득렬 외 3인, 양서원)
- 교육철학 및 교육사의 이해 (신차균 외 2인, 학지사)
- 신교육의 이해 (윤정일 외5일, 학지사)
- 교육의 역사 및 철학적 기초 (조영일, 형설출판사) - 고대 그리스, 로마시대의
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시사점
2. 포스트모더니즘과 교육
1) 교육의 개념과 역사
2) 교육에서 나타난 포스트모더니즘
(1)우리 나라의 교육
(2)다른 나라의 교육
3. 포스트모더니즘과 교사
1) 교사가 지향해야 할 내용
2) 바람직한 교사상
Ⅲ.맺는 말
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문화와 예술을 지키려 했던 공화파의 모습에서 우리는 인간의 숭고함을 발견할 수 있다. 동시에 이는 이념이 얼마나 파괴적일 수 있는지, 그리고 민주주의가 얼마나 소중하고 취약한 것인지를 일깨워주는 역사의 교훈이기도 하다.
21세기를
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독일 극작가 브레히트와 한트케의 차이
Ⅶ. 독일 극작가 브레히트의 연극에 대한 고다르의 수용
Ⅷ. 독일 극작가 브레히트의 연극에 대한 한국의 수용
Ⅸ. 독일 극작가 브레히트의 ‘조치’를 통한 하이너 뮐러의 신 교육극
참고문헌
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문에 ‘세상의 모든 지식에 대한 가르침’을 인간에게 접근시키는 범지혜의 배움을 구체적으로 계획하게 된다. 그리고 그의 교육철학의 주된 명제인 범지학(Pan-sophie)은 학문과 철학과 신학을 연결시키며, 그 당시 30년 종교전쟁으로 암흑에
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문학이나 철학, 백과전서 등 여러 분야의 많은 책을 읽으면서 고독을 달래고 지식을 습득하며 자기를 성찰할 기회를 가질 수 있었다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1.
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오페레타(Operetta)
Ⅴ. 오페라의 구성
1. 대본
2. 아리아와 레치타티보
3. 서곡과 간주곡
1) 서곡
2) 간주곡
4. 앙상블
5. 독창과 합창
1) 독창
2) 합창
6. 성악가와 성부
7. 발레
Ⅵ. 오페라의 음악부문
Ⅶ. 오페라의 어려움
참고문헌
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, 사형존폐론, <교정연구> (한국교정학회 1992. 제2호) 1. 서론
2. 본론
1) 사형제도의 의미
2) 사형제도의 역사
3) 사형제도에 대한 세계각국의 현황
4) 사형존치론(찬성론)
5) 사형폐지론(반대론)
6) 사형제도의 개선책
3. 결론
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연구, 한국교원대학교
▷ 문정숙(2011), 손창섭 소설 연구 : 1950년대 단편에 나타난 궁핍의 양상을 중심으로, 원광대학교
▷ 유범진(2008), 하근찬 소설 연구, 단국대학교
▷ 한승옥(2004), 이광수 소설 공간에 투영된 작가의식 연구, 한중인문학회&n
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정의
제 3 장 포스트모더니즘과 영상매체
제 1 절 TV광고의 포스트모더니즘적 특성
제 2 절 영화의 포스트모더니즘적 특성
제 4 장 한국 대중문화의 포스트모더니즘
제 1 절 TV광고를 중심으로
제 2 절 영화를 중심으로
제 5 장 결 론
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