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학습)의 준비
1. 표현활동을 위한 마인드 맵의 지도
2. 이야기 자료, 동시 자료를 듣고 즉흥 표현하기
Ⅴ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 사례
Ⅵ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 즉흥표현활동
1. 즉흥표현의 정의
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1.주제
2.주제 설정의 이유
3.주제의 학습 목표
4.주제의 학습 구조
5.주제의 지도 계획
6.주제의 평가 계획
7.지도상의 유의점
8.본시 관련 학생 실태
Ⅱ. 본시 전개 계획
1.본시 교수-학습 지도안
2.본시 평가 계획
3.좌석 배치도
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교수학습 과정이 구조적이어서 융통성이 결여될 수 있다는 단점이 있다. 제일 중요한 것은 기대 목표를 설정하고 교수학습을 진행하므로 유아가 성공 혹은 실패의 개념을 가질 수 있다.
Ⅲ. 결 론
대집단, 소집단 활동은 교사와 유아들이 함께
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2) 뺄셈
3) 곱셈
4) 나눗셈
5. 복소수의 연산에 관한 성질
1) 교환법칙
2) 결합법칙
3) 분배법칙
4) 항등원
5) 역원
Ⅶ. 분수(수학 분수)의 지도
1. 분수 수업의 문제점
2. 구체물의 사용
Ⅷ. 분수(수학 분수)의 교수학습방법
참고문헌
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놀이(Play)의 가치
1) 현대사회에서 놀이(Play)의 일반적 가치
2) 현대사회에서 놀이(Play)의 교육적 가치
3. 현대사회에서 놀이(Play)의 중요성
1) 자발성
2) 자유
3) 시간성
4) 규칙의 학습
4. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도해 나갈 수 있다. 최혜윤(2008)「영어동화를 활용한 드라마 활동이 중학생의 영어어휘 학습에 미치는 영향」고려대학교 교육대학원 논문
Ⅲ. 결론
본문에서 내용중심교수법의 정의, 장단점, 내용중심교수법의 모형, 수업 방법, 학생과 교
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교수자는 학습자의 표현이나 느낌을 경청하거나 해석하거나 반응을 보이지 않는다.
교수자는 전통적인 방법의 시험 둥 측정평가 방법을 통하여 교수자가 선정한 기준에 따라 학습성취를 획일적으로 가름한다
측정평가는 교수자의 고유 권한
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지도
1. 홀리스틱교육에서 학습유형의 포괄성
1) 전달형 학습
2) 교류형 학습
3) 변용형 학습
2. 홀리스틱 학습지도 유형별 관점
1) 신체감각형 학습
2) 우뇌형 학습
3) 좌뇌형 학습
4) 정서형 학습
5) 조합형 학습
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수
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유연성
학 습 장
지도성
활 용 도
기록의 타당도
수업준비 및
교과서 및 노트 준비
자 료
학습지도안 작성활용
교육자료의 활용도
종합의견
참관자 : 직 성명: (인)
MEMO Ⅰ. 체육과 체육교육의 성격
1. 체육 교육의 정의
2. 체육 교육의
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교수학습, 교육대학원
박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과정, 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학
이근정(2000), 발견학습 이론을 적용한 수학 교수학습 지도에 관한 연구
이용숙, 수업관찰과 분석방법
전성연 저(2001), 교
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