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뷰티풀 마인드 Ⅰ. 서론 ··································· 1
1. 들어가기 ································ 1
2. 영화 줄거리 ······························ 1
Ⅱ. 본론 ·········
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독서감상지도(학습)프로그램 사례
1. 짝에게 말하기
2. 자신의 느낌 이야기하기
3. 자기의 느낌대로 주인공 그리기
4. 감명적인 부분 그림으로 표현하기
5. 시화 꾸미기
6. 미니북 만들기
7. 마인드 맵으로 표현하기
8. 재미있는 낱말이나 문
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프로그램의 운영을 위해서는 정기적으로 네트워크 운영회의를 개최하여 서비스의 포괄성을 향상시킬 수 있도록 하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국에서 2002년 개봉된 론 하워드 감독의 영화 ‘뷰티풀 마인드’를 본 후 주인공의,
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자질
2. 문제점, 향후개선방향
Ⅵ. 영화/Q&A
1. 도입
2. 영화 “뷰티풀 마인드”의 내용
3. 정신분열증
4. 주인공의 현재 상태
5. 주인공이 환자가 된 원인
6. 치료방법
7. 맺음말
Ⅶ. 참고문헌
Ⅷ. 참고사이트
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뷰티풀 마인드 감상문>
★간호과정
*간호진단#1.
①객관적 근거
②주관적 근거
*간호목표
*간호계획
-중재계획
*간호진단#2.
①객관적 근거
②주관적 근거
*간호목표
*간호계획
-중재계획
*간호진단#3.
①객관적 근거
②주관적
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독서분화기(5학년 중기∼중학 1학년 말)
4. 성숙독서기(중학 2학년 이후)
1) 독서통일기(중학 2학년∼고교 1학년)
2) 고급독서기(고교 2학년 이후)
Ⅳ. 독서력(독서능력)과 학교교육
Ⅴ. 독서력(독서능력)과 마인드맵교육
1. 1단계 지도
2. 2
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독서와 독서감상문 쓰기, 문화교육원
3. 심경섭 외 10인(1982), 독서감상문, 서울 교학사
4. 손정표(2000), 독서지도방법론, 학문사
5. 엄기원 엮음(1994), 올바른 독서감상문 쓰기, 지경사
6. 전영의(1998), 독서 마인드맵프로그램을 통한 자기주도적인
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독서감상지도(교육)프로그램
1. 짝에게 말하기
2. 자신의 느낌 이야기하기
3. 자기의 느낌대로 주인공 그리기
4. 감명적인 부분 그림으로 표현하기
5. 시화 꾸미기
6. 미니북 만들기
7. 마인드 맵으로 표현하기
8. 재미있는 낱말이나 문장 쓰
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뷰티풀 마인드로 보는 정신분열증
★ 발병원인
★ 진단
★ 진단준거에 따른 분석
★ 정신분열증 치료가 필요한 이유
Ⅲ. 면담을 통해 보는 정신분열증
★ 대표적 진단 근거 - 환청, 망각, 사고흐름의 장애
Ⅳ. 정신분열증 환자의 사회
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독서 지도 프로그램
1. 독서 지도 프로그램
2. 독서 지도 프로그램의 필요성
3. 독서 프로그램의 계획 수립 시 고려하여야 할 사항
※ 다음은 독서지도 프로그램 중 창의적으로 응용될 수 있는 대표적인 예를 제시한 것이다.
1) 마인드맵 활
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