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작품 <에밀>을 통하여 긍정적으로 느껴지는 것은, 루소의 천재에 가까운 사상의 깊이와 여러가지의 경험을 통한,집념의 저술활동, 그리고 그의 저서와 활동을 통한,후대에 대한 교육적인 영향력과 교육에 대한 이상적인 제시 등을 꼽을
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루소의 사상에 대해 자세히 알게 된 것 같아서 아주 뜻 깊었고, 루소 나름대로의 \"아동중심적\" 교육사상을 알게 되어서 좋았다.
한 인간의 자아 표출에 관한 아이러니한 모습도 볼수 있었고, 또한 후대에 길이 남을만한 놀라운 이론을 제시한
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작품으로 볼 수 있다는 생각과 책 속에 모호하게 인식되는 자아개념 표출과정에서의 현실적으로 받아들이기에는 거리가 먼 이상주의적인 내용들의 선입견과 줄거리 그리고 괴기스러운 부분의 내용과 루소 특유의 감각적인 묘사에서 오는 교
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루소
⑴ 생애와 작품
⑵ 문화론
⑶ 사회·정치사상
⑷ 도덕 및 교육론
⑸ 루소의 영향
2.루소의 에밀
Ⅰ. <에밀>의 전반적인 내용
Ⅱ. <에밀>의 교육적 의의와 비판점 -루소의 자연주의와 관련하
[1] <에밀>의 교육적 의의
[2] <에밀>
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사상가 간략 소개(플라톤, 아리스토텔레스, 코메니우스, 로크, 루소)
- 문제 제기
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 다섯 사상가의 유아 교육 사상 비교ㆍ정리
1)플라톤
2)아리스토텔레스
3)코메니우스
4)로크
5)루소
Ⅱ-2. 교육에 있어 어머니의 역할에
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인간과교육」한국방송통신대학교출판문화원
최정웅(2002)「루소의 교육사상」배영사
현주엽(2015)「근로자의 심리적 욕구 수준이 직무환경에 미치는 영향에 관한 연구」중앙대학교 산업·창업경영대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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인간발달-발달심리적 접근, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위
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사상연구」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
구경선(2002)「페스탈로치의 인간관과 유아교육」神學과 宣敎, Vol.27 No.-
유재춘(2001)「페스탈로찌의 家庭敎育思想」경상대학교 교육대학원 석사학위논문
하동수(2001)「J. H. Pestalozzi의 敎育
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사상, 이화여자대학교 출판부
○ 김계희(1995), 감상지도 모형구안 적용에 의한 미적 안목 높이기, 한국교총 우수논문
○ 김경식 역(1999), 한스 로베르트 야우스: 미적 현대와 그 이후, 루소에서 칼비노까지, 문학동네
○ Theodor W. Adorno, 방대원 역
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루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심
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