|
루어지는 과외 수업이라 불렀는데, 경험 중심의 교육과정에 뿌리를 둔 신교육 사조와 함께 오늘날 현장 학습이라 불리게 되었다.
참고문헌
◈ 7차 교육과정 특별활동 교사용 지도서, 행사활동
◈ 경남종합고등학교(2000), 현장 체험학습장 활용
|
|
|
인간의 자유와 이성은 근세 이후 교육의 기본개념으로 수용.
인간교육과 언어교육을 중시했던 경항은 19세기 신인문주의자들에 의해 수용.
자연의 원리에 따르는 교육방법은 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등 자연주의 교육사상가들
|
|
|
사상사 저자- 고후순, 김동일, 조옥희 양서원
유아교육개론 저자- 심성경, 조순옥, 이정숙, 이춘자, 이선경, 이효숙 창지사
유아교육사상 저자- 곽노의, 홍순경 문음사
아동발달 저자- 강경미, 구광현, 백경숙 대왕사
유아교육개론 저자- 이기
|
|
|
개략
4) 세계기행
3. 후쿠자와 유키치의 학문관
5. 후쿠자와 유키치의 교육관
ⅰ. 실학으로서의 학문
ⅱ. 일신독립(一身獨立)하여 일국독립(一國獨立)한다는 것
ⅲ. 인간교제의 중요성
7. 정리하며
※ 참고문헌
|
|
|
인간발달 연구의 최근 동향과 적용.『교육심리연구』
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
김한걸.「J.Piaget의 인지발달이론과 교육」.전남대학교 교육문제 연구소, 1983. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달이론 중 인지발달이론
|
|
|
루소의 교육사상
3, 조선 성리학자들의 교육관
4, 불교의 인간관과 교육관
5, 플라톤의 교육철학
6, 피아제와 몬테소리의 교육사상
7, 교육에 대한 기존의 생각
8, 교육고전의 이해 강의를 듣고‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의
|
|
|
인간 이해 개념
2) 전인교육으로서의 인간교육
① 언어
② 역사
③ 예술
3. 제 3 인문주의와 훔볼트의 교육 이념
Ⅳ. 페스탈로치의 교육사상
1. 페스탈로치의 생애
2. 페스탈로치의 교육원리
|
|
|
사상사」, 서울: 학지사, 2000
김경식, 「교육사철학신론」, 서울: 교육과학사, 2001
정호표 김병희, 「교육사상가」, 서울: 교육과학사, 2001
오천석, 「민주 교육의 본질」, 서울: 교육과학사, 2001
한기언, 「현대교육사조」, 한국학술정보(주), 20
|
|
|
시기 : 1789(프랑스혁명의 시작)~1832
2. 발생배경
1) 정치적 배경
2) 사회적 배경
Ⅳ. 낭만주의의 전개 과정
Ⅴ. 낭만주의 시대의 소설
Ⅵ. 낭만주의 시대의 음악
Ⅶ. 낭만주의 시대의 주요 작곡가
1. 베토벤(Ludwig van Beethoven, 1770~1872)
2.
|
|
|
루소, 듀이 등에 의한 아동 중심 교육사상은 흔히 전통적 교육의 특징으로 이야기되는 권위적 교사에 의한 교육, 교과서 중심의 교육, 암기위주의 교육, 체벌에 의한 통제 등과 같은 형태의 교육을 철저하게 비판하는 것으로부터 출발하고 있
|
|
메뉴펼치기
