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만들어지기 전까지 백성들은 어떤 옷을 입었고 어떤 힘든 점이 있었나요?
4. 무명 옷을 입으면서 고려 백성의 의생활은 어떻게 변했을까요?
5. 목화씨를 재배하여 옷으로 만들기까지 어떤 어려움이 있었을 까요? 사회과 교수․학습 과정
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중심교육을 들 수 있다. 입시중심의 교육아래에서는 입시과목에 관련이 없거나 입시에서 비중을 적게 차지하는 과목을 도외시하는 경향이 있기 때문에 국민 복지를 지향한 지역사회개발과 지역공동체의 실현을 강조하는 교육의 성과는 기대
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채색한다.
6. 친구들에게 내 페이스 페인팅이 어떤 의미를 가지고 있는지 설명한다.
학생들이 활발히 상호작용하도록 촉진한다. 1. 야자수 만들기
2. 겹꽃 만들기
3. 실내화 꾸미기
4. 플립북 만들기
5. 페이스 페인팅 디자인하기
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위한 교수방법과 내용
1)정보처리이론을 통한 발달지체유아의 인지교수방법
2)인지발달 면에서의 인지교수내용
3)학급의 실제를 반영한 단원 교수적인 측면에서의
인지교수내용
4. 인지교수의 실제
1)교수원칙
2)교수절차
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학습 방법 측면
Ⅴ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 인터넷활용수업
Ⅵ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 학년별 내용
1. 5학년
1) 나와 가정생활
2) 아동의 영양과 식사
3) 간단한 생활용품 만들기
4) 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들
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학습 전략
Ⅴ. 일기 교육의 평가 및 송환
Ⅵ. 읽기 교육의 보완과 확장
제 5 장 쓰기교육
Ⅰ. 쓰기 교육의 이론적 고찰
Ⅱ. 쓰기 교육의 목표분석
Ⅲ. 쓰기 교육의 내용구성
Ⅳ. 쓰기 교육의 교수/학습 전략
Ⅴ. 쓰기 교육의 평가 및 송환
Ⅵ. 쓰기
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2) 운영 방법
4. 독서 감상화
1) 의의
2) 독서 감상화의 표현 내용
3) 독서 감상화의 발표
4) 지도상의 유의점
5. 가족 독서 놀이
1) 가족독서 놀이란
2) 목적
3) 방법
6. 독서신문
1) 의의
2) 제작의 요령
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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학습 지도계획을 수립하여 지도한다
2) 재량활동 시간을 통한 통일교육이 이루어져야 한다
3) 통일관련 계발활동반을 조직하여 운영하여야 한다
3. 다양한 통일교육 교수-학습 자료의 개발과 보급
4. 학교행사를 통한 통일교육 프로그램 운
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주인에 대한 충성심이 강할 뿐만 아니라 매우 영리합니다. 먼 곳에서도 집을 찾아오는 습성은 널리 알려져 있습니다. 풍산개는 두 마리만 있으면 호랑이도 잡는다는 말이 있을 정도로 용맹하고 대범한 특성을 가졌습니다. 귀신
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정의
2.강의법의 역사와 발전과정
1)역사
2)발전과정
3.강의법의 특징
4.강의법 사용시 유의사항
5.강의법의 장단점
1)강의법의 장점
2)강의법의 단점
3)강의법의 보완점
6.강의법의 적용
1)강의법이 적절한 경우
2)강의법이
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