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생애
2. 방정환의 아동관
1) 성선(性善)적 존재
2) 독립적 존재
3) 자율적 성장 가능성의 존재
4) 창조적 존재
5) 인격적 존재로서의 아동
3. 방정환의 교육사상
1) 교육의 목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 소파 방정환
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생애, 서울 : 생명의말씀사, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마틴 루터(마르틴 루터)의 생애
Ⅲ. 마틴 루터(마르틴 루터)의 사상
Ⅳ. 마틴 루터(마르틴 루터)의 대전제
Ⅴ. 마틴 루터(마르틴 루터)의 구원론
1. 말씀(예수 그리스도의 복음)을 들음
2
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사상과 생활윤리>, 양정구 역, 경서원, 1985
◎ 이재창, <불교경전개설>, 동국대 역경원 ,1982
◎ http://www.sejon.or.kr/index.htm <불교 경전 총론> 1. 서 론
1) 불교의 의의
2) 불교의 분류
2. 불교의 이해
1) 붓다의 생애
2) 3보
3) 근본
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생애
2. 루소의 교육사상
3. 루소의 교육목적 및 방법
4. 루소의 교육단계와 내용
5. 페스탈로치의 교육사상
6. 유아교육사상
7. 페스탈로치의 교육방법론
<직관의 원리>
<자기활동의 원리>
<조화, 균형의 원리>
<방법의 원리>
<생
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2) 악인 정기설
4. 잇펜의 정토신앙 - 시종
5. 니치렌이 ㅡ 법화경 절대주의 - 일련종
6. 선종의 개화
Ⅲ. 일본불교의 사상
1. 불타의 생애
2. 연기
3. 불교사상의 발전
Ⅳ. 일본불교의 포교
Ⅴ. 일본불교와 민족주의
Ⅵ. 결론
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사상(교육철학)
1. 프뢰벨의 교육방법
2. 교육적 의의
Ⅶ. 몬테소리 유아교육사상(교육철학)
1. 교육의 목적
2. 교사의 역할
3. 교육프로그램의 내용
4. 교육의 방법
Ⅷ. 마르틴부버 유아교육사상(교육철학)
1. 마르틴부버의 생애
2. 마르
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설
2) 흥사단 운동
3) 이상촌 계획
4) 미소 운동
5) 세계주의
참고문헌
◈ 김기석, 남강 이승훈, 서울 세운문화사, 1970
◈ 김선양, 현대 한국교육사상사, 양서원 출판사
◈ 남강이승훈과 민족운동, 남강문화재단출판사
◈ 이광수, 도산 안창호, 흥
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생애와 사상
2.1. 제1대 교조 최제우(崔濟愚)
2.2. 제2대 교주 최시형(崔時亨)
2.3. 제3대 교주 손병희(孫秉熙)
3.3. 천도교의 의식(儀式)
3.1. 입교식(入校式)
3.2. 심고법(心告法)
3.3. 오관(五款)
3.5. 기념식(記念式)
3.4. 기념
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노자는 “무위로 모든 것이 성취될 수 있다(무위이무/無爲而無)”라고 했다(Capra F, 이성범김용정 역, 1989: 130). 이처럼 복잡성과학과 도가사상의 정신적 세계관은 그 근본적 특질들이 매우 유사하다.
참고문헌
김용운(1999), 복잡성 과학과 원
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생애
2. 그 학자가 쓴 중요한 책이름(주요 저술명)
3. 주요 철학사상(최소/한/ 3가지 이상의 철학적 개념을 정리할 것)
--> 예를 들어, 공자를 선택했다면, 인, 의, 예, 지 등을 중심으로
칸트를 선택했다면, 순수이성, 실천이성, 평화 개념 등
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