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문제가 발생했을 때 이를 해결하기 위해 동원되는 인지과정(사고력=문제해 결력) 사고력(문제해결능력)에는 일반적인 문제해결능력과 특수영역적 문제 해결능력이 있다. 후자의 경우 전문가와 비전문가 사이에는 큰 차이가 있다.
예컨대 수
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탄생
2. 안드라고지 이론의 역사적 고찰
3. 페다고지로부터 안드라고지로
4. 자기주도학습(SDL)에 관한 3가지 오해(자기주도학습: 페다고지와 안드라고지를 구분하는 중요한 개념 중 하나)
5. 자기주도학습을 타인주도학습과 비교하기
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습목표도달도 확인
적용 및 발전 학습
학습목표 도달도 확인
적용 및 생활화
수준별 학습
확인
평가
학습 정리
예습과제 확인
학습 활동에 대한 반성
예습 과제 분석 및 과제 분담
해결방법 협의하기
10. 본시 교수 학습 과정안
교수 학습 과
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능력
2) 유전
3) 연령
4) 영양상태
5) 생일
8. 지지집단의 예중 아닌것은
1) 알코올중독자 모임
2) 과식자들의 모임
3) 장루 모임
4) 주장훈련 모임
5) 이준기 팬클럽
9. 위기 중재의 5단계중 아닌것은
1) 문제를 규명한다
2) 대안을 제시한다
3) 해결방
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습 능력”을 강조하는 입장과 부합하는 관점은? (3)
① 학습 목표는 가능한 사전에 분명하게 부과될 필요가 있다.
②학생들이 배우는 교과서의 내용은 보편적이고 객관적인 진리이다.
③학습의 과정은 이미 입증된 지식을 축적하는 과정이 아
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과정에서 도덕성이 높은 단계로 향상될 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 김영철. (2002). 어린이 건강관리. 덕수출판사.
2) 이택휘 외. (1997). 도덕과 교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
3) 이돈희. (1988). 도덕교육 원론. 서울: 교육과학사.
4) 김
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습을 통해 맨위의 복잡한 능력을 달성하게 되는 것 가네의 8가지 수준의 학습 유형
신호학습 자극.반응 학습 연쇄형성 학습 언어적 연합 학습 변별학습 개별학습 원리학습 문제해결 학습
가네의 학습 과정
사실인식 개념 이해 규칙.원리 발견
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문헌
- 책 -
김문성, 『행정학의 이해』, 박영사, 2004.
박동서, 『한국행정론』, 법문사, 1997.
조석준, 『한국행정론』, 박영사, 1990. 1. 서론
2. 행정과 패러다임의 개념
1) 행정의 개념
2) 패러다임의 개념
3. 행정학의 패러다임
1)프레데
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과정이다.
(3) 문제해결
문제해결에 기여할 수 있는 인간능력의 주요 원천에는 첫째, 학습자의 지적 능력의 기초적인 구조를 형성하는 지적 기능, 개념, 규칙이 있다.
또한, 성공적인 문제해결은 학습자가 당면한 문제와 관련이 있는 조직화된
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문적인 상담의 기능과 대상, 상담자 모델에 대해서는 대체로 공통된 의견을 가진다. 먼저 상담은 과거의 치료적인 기능뿐만 아니라 문제를 예방하고 내담자의 긍정적인 발달은 돕는 기능 또한 수행한다. 또한 상담의 대상에는 정상인도 포함
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