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문학의 중요성
2. 유아기 자아존중감의 발달
1) 자아존준감의 정의 및 형성원리
2) 자아존중감과 행동과의 관련성
<표 1> 높은 자아존중감을 가진 유아의 행동 특성
<표 2> 낮은 자아존중감을 가진 유아의 행동 특성
3. 유아기 사회성의
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학사, 1998
이상갑,『김남천』, 새미, 1995
서경석,『한국 근대 리얼리즘 문학사 연구』, 태학사, 1998
노상래,『카프 문인의 전향 연구』
강진호,『통속 소설, 차선의 의미』
김한식,『김남천의 8·15 연구』
김성진,『김남천의 고발문학론』
이화
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문학학회지, 35(2), 45-67.
이수진 (2017). 『아동문학의 가치와 역할』. 서울: 학지사.
정민아, 최현경 (2019). “아동문학이 아동의 사회성 발달에 미치는 영향.” 유아교육연구, 39(4), 123-142.
한지혜 (2021). “디지털 시대 아동문학의 의미 재조명.”
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2004. 1. 신채호와 이광수의 현실과 문학관 비교
2. 형식-내용 논쟁의 논점
3. 민족문학론과 계급문학론의 비교
4. 모더니즘 시의 양상
5. 리얼리즘 문학론의 실천적 작품의 양상
6. 좌우파 문학론의 비교
7. 실존주의 문학론 검토
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문학의 풍자; -\'태평천하\'를 중심으로-」,제주대 국어교육연구회,1986
구중서 , 「사회성과 풍자」,『한국문학전집』5,태극출판사 , 1976
권혁준 , 「채만식연구 ; -풍자소설 중심으로-」, 단국대 교육대학원 석사논문, 1982
김윤식 , 「풍자의 방
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의미를 갖게 되며 유아에게 꿈을 심어주고 재미를 부여하며, 자아존중감의 발달과 사회성발달을 촉진하는 중요한 교육적 가치가 있는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대
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학을 유아에게 경험하게 하는 것은 유아에게 자연스럽고 의미 있는 경험의 세계를 제시할 뿐 아니라 위와 같은 동생과의 문제에 대해 긍정적인 느낌과 성향을 갖도록 돕는다.
Ⅳ 참고문헌
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성
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프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아문학이 언어발달과 영유아에게 미치는 교육적 효과
1) 유아문학이 언어발달에 미치는 효과
2) 유아문학의 교육적 효과
2. 만5세 유아에 적합한 유아문학 선정
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문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학의 정의
2. 아동문학의 중요성
3. 아동문학을 통한 아동발달
1) 아동문학과 언어발달
2) 아동문학과 인지발달
3) 아동문학
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같은 다양한 연구방법이 고려되어야 한다.
Ⅳ. 참고자료
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 논문개요
2. 논문 요약
3. 논문에 대한 비평
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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