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시를 다방면으로 해석하기 위해 필자의 노력으로 받아들인다면 되겠다.
《 참 고 문 헌 》
- 신경림, 『신경림의 시인을 찾아서2』, 우리교육, 2010.03.22
- 구중서, 백낭청, 염무웅, 『신경림 문학의 세계』, 창작과비평사, 1995.07.20
- M. H. Abrams, 『
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시인들이 자신의 생각을 표현하기에 가장 적절한 형태가 아니었을까 생각한다.
<참고문헌>
「중국문학사」, 김학주 저, 신아사
「악부시선」, 김학주 저, 명문당
「황하에 흐르는 명시」, 이해원 저, 현학사
「중국 역대 명시 감상」, 윤
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이 시조는 황진이가 서경덕의 노래 “마음이 어린 후이니 하는 일이 다 어리다 / 만중운산에 어느 님 오리오마는 / 지는 잎 부는 바람에 해여 Ⅰ. 황진이의 생애
Ⅱ. 황진이시조의 작품세계
Ⅲ. 황진이시조의 문학사적 의의
결론
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시 한번 되새기게 할 수 있는 계기가 되었다.
* 참고문헌
윤석성 저, 『조지훈 - 전인적 삶의 시화 』, 건국대학교출판부, 1997
홍윤기 편저,『한국현대 詩 이해와 감상』, 한림출판사
유광재 편저,『전공국어 문학론』,북타운, 2004
조남현 외 『
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시인 연구(상)』, 서울대학교출판부, 2000
김윤식, 『김윤식 교수의 시 특강』, (주) 한국문학사,
최동호, 『한용운』, 건국대학교출판부, 1996
최원규, 『한국 현대시의 이해와 감상』, 대방출판사, 1982
최병해, 마운용, 『전공국어』, 들풀,
한
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강조하고 있다.
<언지4>
幽蘭(유란)이 在谷(재곡)니 自然(자연)이 듣디 됴해
白雲(백운)이 在山(재산)니 自然(자연)이 보디됴해
이 듕에 彼美一人(피미일인)을 더옥 닛디 서론
본론 -<도산십이가> 주석
결론 - 감상(깊이있는 공부)
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시에서 우리가 느낄 수 있는 감정은 우리의 감정을 대변한 작가에 대한 감사한 마음이 든다. 물론 이에 대한 직접적인 표현도 아니며 대중적인 관점에서 표현하였지만 그 감정을 독자가 읽었을 때 자신이 생각한 방향으로 빠져들기 좋았다는
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, 『현대 미국문학』, 민음사
김재현, 『영미시의 이해』, (주)외국어 연수사
영시 감상의 첫걸음: Coombes, H.저, 최희섭 역. 동인출판사
www.seelotus.com Ezra Pound
<목 차>
Ⅰ. 작가소개
Ⅱ. 시작(詩作) 경향
Ⅲ. 작품소개
<참고문헌>
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영화를 통한 영시교육.\" 영미문학교육 11.1 (2007)
조은비. \"영상 매체를 활용한 고등학교 음악 감상 교육방법 연구.\" 국내석사학위논문 전북대학교 교육대학원, 2015. 전라북도
정재찬. \"영화를 통해 본 교육 현실 읽기.\" 교육인류학연구 6.2 (200
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시 작가론 (형설 출판사, 2000)
김정규 지음 : 영시개론과 감상 (경남대학교출판부 , 1997)
민우영 엮음 : 연인들이 꼭 읽어야 할 영시 100선 (책향기, 2000)
안선구 저 : 영시평론 (한남대학교출판부, 1993)
영미문학연구회 : 영미문학 길잡이 1 (창작
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