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문학의 특징
Ⅲ 나오면서 - (라클로의 위험한 관계의 감상평) Ⅰ 들어가면서 - (라클로의 위험한 관계에 대한 개요)
1. 지은이(라클로 / Choderlos de Laclos) 소개
2. 작품(위험한 관계 / Les Liaisons Dangereuses) 소개
Ⅱ 라클로의 위험한 관계의
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시인은 仙的 공간인 봉래산을 소재로 차용하고 있는 것이다. Ⅰ. 16세기(16C)의 문화와 도가
Ⅱ. 16세기(16C)의 문화와 제례의식
Ⅲ. 18세기(18C)의 문화와 연극
Ⅳ. 18세기(18C)의 문화와 발레
Ⅴ. 18세기(18C)의 문화와 감상희극
Ⅵ. 19세
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문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통을 비교하기 - 지식
문학적 전통의 맥락에 놓여있는 다양한 문학작품을 감상하기 - 맥락
문학의 위상
(한국 문학의 범위와 역사)
3. 리플렉션
평소에 문학을 좋아하고 특히 시를 좋아하는 나로서는 문학교
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문학작품을 탐독하지 않는 감독은 결코 좋은 영화를 만들 수 없으며, 마찬가지로 예술성 높은 영화를 감상할 줄 모르는 작가는 훌륭한 작품을 쓸 수 없다. 예술인들 사이의 소통이 없다면 진정 훌륭한 예술 작품을 나올 수가 없는 것이다. 한
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2.접근방법
Ⅱ.본론
1.신경숙에 대하여
①약력
②신경숙의 다른작품에 대하여
<풍금이 있던 자리>, <부석사>
2.<외딴방>에 대하여
①<외딴방>의 배경
②<외딴방> 분석하기
③<외딴방>에 관한 나의 감상
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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시대별 작품의 성격
(1) 초기 (1925~1933년 문단 가을 이전)
(2) 1930년대 중반기
(3) 1930년대 후반 이후
(4) 일제의 패망까지
(5) 분단이후
(6) 한국전쟁시기
5. 이태준의 흔적 찾기 (답사과정 소개)
(1) 성북동 상허 이태준고택
(2) 이태준 문학비
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시작한 것이었다.
참고문헌
- 김승환(2004), 충북 근현대문학사 시론, 충청북도
- 노용필(2010), 한국근현대사회사상사탐구, 한국사학
- 오혜석(2009), 미술 비평을 통한 한국 근현대 미술 감상지도 방안, 경기대학교
- 이택휘(1994), 서구 근현대 보
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문학」, 아세아문화사, 1998
장진호, 「신라 향가의 연구」, 형설출판사, 1994
최 철, 「향가의 문학적 해석」, 연세대 출판부, 1990
공석하. {우리 고전侍감상}. 뿌리, 1994
나정순. {한국 고전시가 문학의 분석과 탐색}. 역락, 2000
이장희. {한국의
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문학 교과서에는 학습활동 문제가 ‘문원각’에 비해 굉장히 적었으며, 단순 내용 확인을 위한 문제만 출제되어 있는 문학 작품도 몇 가지 제시되었다. 이러한 확인 작업을 통해 과연 제한된 수업 시간 내에 그 많은 양의 학습활동이 가능할
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시간에 어떻게 가르쳐야 하는가를 이야기해 보았다.
민요는 구비문학이고, 그 속에는 우리 조상들이 겪어 온 삶의 다양한 체험사상감정지혜용기가치관 등이 용해되어 있으므로 우리는 이의 교육을 통해 아이들의 문학적 체험을 풍부하게 해
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