|
시‘가정’의
주제를 말할 수 있다.
2.다른 모둠의 발표 내용을 경청한 후 평가항목에 따라 평가할 수 있다.
4.삶과 문학 (1) 가정
< 모둠별 발표순서>
1조 시 - 시창작
2조 광고 - 광고
3조 뮤직비디오-영상편지 4조 뉴스- UCC발표
5조 EBS자료-
|
|
|
시뮬라크르의 이중주》, 아트북스, 2003.
진중권, 《미학 오디세이2》, 현실과 과학, 1994.
대브니 타운젠드, 《미학입문》, 장호연 역, 이론과실천, 2000.
아르놀트 하우저, 《문학과 예쑬의 사회사1》, 백낙청 역, 창작과비평사, 1999. Ⅰ. 서론
|
|
|
시네21 영화감독사전』 / 한겨레신문사/1999년
『영화에 대하여 알고 싶은 두세가지 것들-에이젠스테인에서 홍콩 느와르까지』 / 구회영 지음/ 한울/ 1991년 오우삼의 영화 입문과 작품세계의 바탕
오우삼에 의해 새롭게 탄생한 히어로들
|
|
|
시대)
⑩ 청산별곡(알거라고 생각해서 간단하게..밑에 중요^^)
\'청산별곡\' 반영론적 관점과 표현론적 관점
반영론적 관점: 반영론적 관점은 그 시대를 문학작품이 어떻게 반영했나를
살펴보며 감상하는 것을 의미합니다.
시적화자(작품의 주
|
|
|
시의 내용과 주제
작품에 따라 다양한 감상이 있음을 생각한다.
문학에 반영된 시대상황을 고려하여 감상한다.
17
[소단원 지도 계획]
학습 과정
주요 학습 내용
지도상의 유의점
시간
3.시의 내용과 주제
(1)제망매가
(2)정과정곡
(3)단심가
(4)
|
|
|
시인(形而上詩人)과 J. 밀턴이 이에 해당한다. 독일에서는 17세기에 와서 바로크문학의 기운이 도래하여 시학의 M. 오피츠, 극시인 A. 그리피우스, 소설의 H. J. C·그리멜스하우젠 등이 배출되었다.
결론 - 감상 및 평가
바로크하면 떠오르는 것은
|
|
|
문학통사』3, 지식산업사, 2005
황패강 외 공편, 『한국문학작가론』3 -조선시대의 작가2-, 집문당, 2000 1.들어가며
2.자세히 보기
1)이옥(李鈺;1760-1812)의 가계와 교우관계
2)부문학(賦文學)
3) 白鳳仙賦(흰 봉선화를 읊은 부)감상
4) 문
|
|
|
시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
Ⅰ. 단원명 : 다섯째 마당. 감동의 메아리 2. 좋은 느낌 오래오래(4/9)
Ⅱ. 단원의 개관
가. 교재관
다섯째 마당은 문학의 이해와 감상 및 그것을 표현하는 활동을
|
|
|
문학을 즐긴다
어른의 시대로 가기 전에 어린이들이 꼭 갖추어야 할 것은 서정 문학의 감상이다. 서정 문학에는 시가 그 대표적 장르이다. 5, 6학년 어린이들이 피해야 할 시는 첫째 어려운 단어로 쓰여진 시, 둘째 사망, 광고의 시, 셋째 형식
|
|
|
문학 외적 강제사항에 종속됨으로써, 비평의 본질에서 멀어지고 있다.
특히 사회주의 비평의 반성점은 무엇보다도 그 지나친 정치성에 있음을 유의해야 한다. 사실 현대 문학이론의 역사가 우리 시대의 정치적, 이데올로기적 역사의 일부분
|
|
메뉴펼치기
