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시나리오의 특징] ★★★
㉠～㉤ 중에서 이 글이 시나리오임을 알려 주는 것끼리 묶은 것은? ③
① ㉠, ㉡② ㉡, ㉢③ ㉠, ㉢
④ ㉢, ㉤⑤ ㉡, ㉤
[지시문] ★★★
ⓐ를 희곡으로 각색한 것이다. 지시문으로 가장 알맞은 것은? ②
우공보 : ( ) 나도
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문학작품을 다룰 수 있고, 조사 보고할 수 있으며, 북한의 문학작품을 소개 감상하게 할 수 있지 않는가. 음악 시간에 북한 노래도 배우고 북한 노래를 통해 북한 사회에 대해 이해할 수 있게 해야 한다. 이제 우리도 민족의 1/3인 북한에 대해
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소리’ 등의 애잔한 분위기와 어울려 옛 것의 아름다움이 상실돼 가는 현실을 슬픔의 멋으로 마무리하고 있다.
자료출처
건국대학교출판부
문학의 이해와 감상 청록파와 조지훈
청록파
청록집
조지훈(본명:조동탁)
조지훈의 시
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시 한자나 한문으로 구성될 필요는 없을 것이다. 국한문을 혼용한 문장을 통해 한자 및 한자어를 익히게 할 수도 있으며, 고전을 번역한 문장을 일정 부분 삽입해서 한문학 작품을 전체적으로 감상하게 할 수도 있으며, 순한문으로 된 원문을
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시
1. 감동의 취재 지도(기술 전 지도)
1) 동기 유발
2) 주제 설정의 지도 내용
3) 취재 구상의 지도
2. 창작
1) 초고와 추고의 지도
2) 행과 연의 구별지도
3) 언어 선택의 지도
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
2) 감상지도
Ⅵ. 창작동
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문학 교과서에는 <구지가>를 시의 형태로 감상을 하는 데에서 그치고 있다. 본 지도안에서는 <구지가>가 원시종합예술이 행해지는 시대의 노래라는 점에 착안하여 학습자에게 <구지가>를 노래로 만들어볼 것을 제시하였다. 이를
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시 쓰기
1) 독서 동시 쓰기란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
2. 독서 감상화
1) 독서 감상화란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
3. 독서 낱말 퍼즐
1) 퍼즐 박사란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
Ⅳ. 독서
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시를 읽는 독자의 역할(작가↔작품↔독자)
- 시는 해석이 가장 다양한 문학이다.
- 우선 시의 독자는 시적 화자를 고려해 두면서 그 의미를 잘 찾아내야 한다.
- 나아가 독자는 시를 읽으면서 자신의 경험에 비추어 시를 느끼고 감상할 수 있어
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시를 가지고 감상문을 쓸 수 있다는 그 자체가 이해 안간 것이었다.
하지만 이제는 시집으로 독후감을 쓴다는 것이 어떠한 것인지 알게 되었다. 시집은 다른 소설이나 수필들처럼 직접 나열되어있는 이야기가 아닌 시 속안에 내포되어 있는
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감상, 외출, 운동, 연극, 만들기, 독서토론, 종목별 체육대회, 탁구대회, 산행 등을 실시한다.
▷ 평가- 활동요법 치료의 종류가 생각보다 많은 듯 하다. 이 활동요법이 환자들에게 약물요법보다는 흥미를 제공해주고, 답답함을 덜어준다는데
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