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2) 유아 언어 교육을 위한 부모와 가족의 역할 --------------- 22~23
3) 언어 교육에 대한 부모와 가족의 잘못된 이해 ----------------- 23
4) 유아 언어 교육을 위한 부모와 가족의 실천 방안 ---------- 24~25
11. 참고문헌 ------------------------ 25
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중심의 문학 감상 방법 연구, 한국교원대학교
나선희(2011) - 공감 커뮤니케이션, 비타민북
이기상(2011) - 문화콘텐츠 학의 이념과 방향 : 소통과 공감의 학, 인문콘텐츠학회
막스 셸러 저, 이을상 역(2009) - 공감의 본질과 형식, 지만지
폴 에얼릭,
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교육이 이루어졌다. 일제시대에는 고등보통학교, 전문학교와 대학에서 20세기 후반에는 중, 고등학교와 대학교를 중심으로 외국어 교육이 행해지고 있다. 현재는 학교교육 뿐 아니라 사설학원, 대중매체, 문화센터 등을 통한 외국어 교육도
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해야 할 것이다. 1. 총체적 언어의 개념과 용어
2. 총체적 언어에 영향을 미친 주요 이론가들
3. 총체적 언어의 정의들
4. 총체적 언어의 의미(문학적 접근으로)
5. 총체적 언어 교육의 목적
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문에 유아들이 놀이를 능숙하게 활용하도록 돕는 것은 유능한 교사교육의 주요 목표이다.
교양교육은 의사소통기술, 인문학, 수학, 생명과학, 물리과학, 사회학, 역사, 음악, 미술, 건강과 체육 등으로 구성된다. 미국의 Illinois대학 유아교사
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교육이 아니라 사랑이며, 빠를수록 좋은 것은 영어교육이 아니라 인격교육이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 신문기사를 통해 본 유아교육기관의 영어교육에 대한 실태
2. 유아교육기관에서의 영어교육 문제점
3. 유아교육기관의 올바른
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교육을 통한 생성 ‘학력자본’
가족을 통한 생성 ‘문화자본’
○ 이러한 차이는 무엇을 말해 주는가?
○ 학교가 강화시켜 주는 엘리트주의
[왜 벼락부자는 지배계급이 될 수 없는가?]
◎ 흉내내기
◎ 부르주아지들을 본질적으로 따라잡
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, 전체성, 절대성 거부
- 다원성과 상대성에 의해서 나타나는 개인의 차이 보장하는 교육체제 요구
* 교육과 인간에 대한 새로운 이해 필요
- 다양한 삶의 양식과 가치관에 대한 이해 필요
* 교육에서 대화와 담론이 중요한 방법 없음.
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문학 관련시킨다.
기술상관-보일샤를의 법칙의 설명에 물리와 화학을 연관시킴
규범상관-민주주의 원리가 정치나 사회과목에 연관되도록 함
융합적 교육과정
과목들의 성질은 유지되면서 공통요인만을 추출하여 조직한 것으로 중심이동법
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교육협의회 보고서에서는 대학 개혁의 주요 내용으로
훌륭한 교수(good teaching)와 좋은 커리큘럼(good curriculum)을 들고 역사
와 문학, 철학, 외국어 과목의 수강이 없이 졸업이 가능한 실정을 비판하
고, 시장 중심의 커리큘럼 철학을 반드시 벗어
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