|
문화)의 특성
Ⅳ. 사이버문화(인터넷문화)의 성격
1. 탈중심화와 가부장적 질서의 위기
2. 소유에서 이용으로
Ⅴ. 사이버문화(인터넷문화)의 공간
Ⅵ. 사이버문화(인터넷문화)의 주체와 주체성
Ⅶ. 사이버문화(인터넷문화)의 교육부
|
|
|
문헌
강원경, 독서 클럽 양상 연구, 교원대 석사논문, 1999.
노명완 외 2인, 국어과교육론, 갑을출판, 1991.
레이먼 셀던, 현대문학이론, 문학과 지성사, 2000.
신헌재 외, 학습자 중심의 국어과 수업 방안, 박이정, 2002
염수희, 독서 토의를 통한 국
|
|
|
문학이란 무엇인가
최형익(2004) - 한국의 사회구조와 청년 주체의 위기
홍성태(2004) - 세대갈등과 문화정치
안효상(2004) - 1960년대 청년 급진주의에 관한 스케치
이동연(2004) - 세대문화의 구별짓기와 주체형성-세대담론에 대한 비판과 재구성
|
|
|
문제 해결 및 탐구 중심의 토의 학습 모형
Ⅶ. 토론학습(토론식학습, 토의식학습)의 주의점
Ⅷ. 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 사례
Ⅸ. 토론학습(토의학습, 토론수업, 토의수업)의 지도법
1. 기초능력함양
1) 듣기 말하기 기본 학습
|
|
|
교육대학원, 2007.
전연미, 「몰리에르 작품에 나타난 가장의 세계 연구」, 아주대 대학원, 2005.
[매일경제신문] 특집기사 -세상을 바꾸는 예술교육의 힘, 2009.07.11.
서울대학교 핵심교양 강좌 [서양연극의 이해] 강의안 제1강, 제3강.
(http://147.46.
|
|
|
문학 활동에 전향의 계기가 되었다. 1939년『매일신보』문화 부장으로 취임한다. 1945년 해방이 되자 서울여자사범대학 교수로 취임했으며 그 뒤 교육계에 뛰어들어 대학에서 현대 문학을 강의하는 한편 비평 활동을 계속한다. 그 후에도 1963년
|
|
|
통한 쓰기능력 신장방안 연구, 제주대학교
최경희(2008), 한·일 동화 작품의 내용 비교 연구 : 주제 분석을 중심으로, 전주교육대학교초등교육연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동화의 의미
1. 동화란 무엇인가
2. 동화와 성인 문학의 차별성
Ⅲ. 동
|
|
|
문에, 유아로 하여금 친숙하지 않은 어휘와 불필요하게 싸우기보다는 수학적 요소를 친숙한 이야기를 통해 사용하는 것에 도움을 주는 것으로 보고 있다. 문학을 통한 수학교육은 총체적 언어 이론에 그 근거를 두고 아동에게 문학을 통한 자
|
|
|
문분야로 주변화됨으로써 오늘날의 문학현상의 이해와 향유에 도움을 주는 이론들에서 유리 되어있던 중국고전문학이론이 그 가운데 가치 있는 개념이나 범주 이론내용 및 사유방식등을 중심으로 오늘날의 문학현상의 이해와 향유에 일조
|
|
|
문명시대를 바꾸었다. 소위 소통매체인 인쇄활자가 이제는 전자매체에 의해서 가능하게 된 것이다. 무한한 영상의 공간과 가상의 공간을 통한 문학, 즉 사이버 문학이 새로운 창작의 표현양식으로 대두된 것이다. 이는 지금까지 독자를 위한
|
|
메뉴펼치기
