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교육의 이론과 실제, 한국도서관협회, 1997
박영민 - 독서교육의 성격과 유형, 청람 어문 교육, 2005
손정웅 - 독서지도 방법론, 서울 학문사, 1990
손원일 - 독서교육의 방향에 대한 연구 석사학위논문, 고려대, 1976
신헌재 - 외독서 교육의 이론과
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교육부, <기독교 교육과정론>, 한국장로교출판사, 2003.
페리 G. 다운즈, 엄성옥 역, <기독교교육학개론>, 은성출판사, 1998
한국기독교문화연구소, <21세기, 포스트모더니즘과 기독교>, 숭실대학교출판부, 1996.
한국기독교학회 엮음, &
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교육은 마음가짐에서 시작되어져야 함을 잊지 말아야 할 것이다.
* 참고문헌
박혜경 외, 평생교육 제도와 노동교육, 한국노동사회연구소, 2002년.
권이종.김승호.소창영, 평생교육방법론, 교육과학사, 2001년.
김진화, 평생교육 방법론 및 실천론
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현장에서의 독서교육 실상이다. 그것을 바라보는 우리 모두는 자성의 계기로 삼아야 함은 물론이요, 나아가 학교에서의 독서교육을 직접 담당하고 있는 교사들은 지속적으로 학생 중심의 다양한 독서활동을 연구하고 교육하는 자세가 필요
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문학작품 등 다양하다.
참고문헌
교육부(1997), 영어과 교육과정
김정열(2001), 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 안국문화사
배두본(1999), 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English Education Vol 4
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울
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사회복지현장에서 양적조사의 중요성
4. 사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황
4-1. 전주 사회복지회 활동의 발전 방향에 대한 연구 조사
4-2. 사회복지사의 인권의식 조사
5. 양적 조사를 할 때 유의사항
6. 결론
7. 참고자료
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교육사상은 18세기 범애학파를 비롯한 19세기 계발주의 교육사상과 신교육 운동 그리고 20세기 진보주의 교육사상 등에 많은 영향을 미쳐 현대교육의 발전에 큰 기여를 하였던 것이다. 이밖에도 루소의 교육사상은 오늘의 교육현장에서 자율
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교육의 이론과 실제, 서울 한국도서관협회, 1997
김경일 - 독서 교육론, 서울 일조각, 1997
경남교육청 - 독서지도의 이론과 실제, 1999
대전광역시교육청 - 독서교육의 길잡이, 대전 대전광역시교육청, 1999
손정표 - 독서지도 방법론, 서울: 학문사,
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교육연합회, 1982
김효정 외, 독서교육의 이론과 실제, 한국도서관 협회, 1997
김지도, 초등학교 독서교육, 서울 교학사, 1998
김경일, 독서교육론, 일조각, 1993
남미영, 자녀의 바른독서지도, 서울 사회교육협의회, 1994
손정표, 독서지도 방법론, 학
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교육에 관한 연구, 초등학교와 중학교의 도덕 교과서를 중심으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
이구재강민석 옮김, 현대 도덕교육방법론, 서울 : 법문사, 1990
이돈희 외, 도덕과 교육, 서울 : 한국능력 개발사, 1975
충남교육청, 제7
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