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시 한국적 현실을 가장 실리적인 측면에서 파악한 탓이다.
2) 일본을 청국보다 일층 높이 평가한 것도 사정은 같다.
3) 사이비 또는 준(準) 정치소설이라 할 수 있다.
4) 근대화와 신교육이 무엇보다 중요하다.
5) 일제의 조선 침략 논리를 합
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문학사] 서울대출판부, 1992
이기영, [이기영선집 13 문학론] 풀빛, 1992
강진호, [한국근대문화 작가연구] 깊은샘, 1980
김영희, [이기영 농민소설 연구] 국문학보, 제주大,1992
배기정, [1930년대 후반기소설의 양상과 연구동향] 국어교육24호, 1992
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교육이 국가로부터 상대적인 자율성을 확보함에 따라 이런 경향이 점차 줄어들면서 문학교육의 중요성이 강조되고, 문학적 감수성을 함양하기 위한 교육에서부터 현실 비판적 문학까지를 아우르는 균형감을 갖추게 되었다. 이러한 변화로
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교육청
Ⅲ. 결론 - 우리 교육에 주는 시사점
1. 미국의 교육이 우리나라의 교육에 대하여 많은 시사점을 제공해 줄 수 있는 이유
- 우리나라 교육은 미국의 교육과 여러 면에서 밀접한 관련을 맺고 있다.
- 정보화세계화가 진전됨에 따라 미래
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의지
3. 빈부의 모순에 대한 비판
Ⅳ. 판소리계 소설의 특징
1. 문체와 수사법의 다양화
2. 현실감 있는 인물 설정
3. 구성과 주제의 다면화
Ⅳ. 풍자와 해학을 통한 골계미
Ⅴ. 맺음말 : 판소리계 소설의 문학사적 의의
*참고문헌
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문학이다. 또한 풍자 대상에 대한 독자의 태도를 일정 방향으로 유도하기 위한 교훈을 위한 설득의 한 형식이기도 하다.
그러므로 풍자소설은 사회적으로 불안정하거나 폐쇄적 시대 환경 속에서 많이 나타나게 된다. 풍자 문학은 그 현
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소설 텍스트의 허구성 및 소설의 독서과정과 허구성의 인식
1. 허구 개념의 이론적 배경
허구의 개념은 문학이론과 철학적 사고에서 중요한 위치를 차지하는 개념이다. 허구는 현실과 구별되는 상상력이나 창작에 의해 만들어진 세계를
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1. 1940년대의 시대적 배경과 시문단의 상황
1.1 『해방기념시집』
2. 해방 전ㆍ후 문학
2.1. 친일시
2.1.1. 친일시의 전개
2.1.2. 친일 작가
2.1.2.1. 이광수
2.1.2.2. 김동환
2.1.2.3. 김종한
2.1.2.4. 노
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창작 풍격으로 하여 여러 가지 문학유파들이 나타났고 많은 저명한 작가들이 탄생하였다. 예를 들면 민주독일(동독)의 작가 벨크 부로은(1939년～ )은 시인일 뿐만 아니라 희곡 작가이며 소설가이다. 그의 저명한 극본 ≪신체와 궁체≫(1973년)
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