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문학이고 아동기의 긍정적인 발달을 위해 필요하므로, 전래동화와 창작동화를 골고루 학습하며 상상력과 사고하는 힘을 기르게 하는 것이 필요하다.
4. 출처 및 참고문헌
1. 고미옥. (2009). 한국전래동화의 주제특성과 교육적 가치에 관한 연구
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음악의 세계, 서울 : 현음사, 1983
안미자 / 음악교육의 기초와 원리, 서울 : 교육과학사, 1992
우한용 외 / 창작교육 어떻게 할 것인가, 푸른사상, 2001
한국교원단체총연합회 / 표현학습 창작지도, 새교실 부록, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악 활동중
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있다는 생각을 하기만 해도 절로 웃음이 나옵니다. 별이와 구름은 계획을 세웠어요. 해랑이가 깨어날 때쯤에 해랑이를 가리고 있는 구름이 살짝 걷히는 거예요. 그러면 해랑이와 달덩이가 만날 수 있겠죠. 둘이 이야기 할 시간을 만들어 주는
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동화의 특징이 잘 나타난 작품이라고 생각한다. 그러나 민간에서 전해져 내려온 설화이기 때문에 내용의 통일성이 부족해 책마다 미묘하게 내용이 다르다는 점에서 아쉬운 감이 있었다.
참고문헌
이성훈, <동화창작> 건국대학교출판부,
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문학의 발달과 더불어 문자 행위로서의 문학이 중시된 점등이 함께 영향으로 작용함으로써 향가는 잔영만 남기면서 쇠퇴하게 되었을 것으로 추측된다.
*북한
향가가 향찰에 의해 쓰여지게 됨으로써 점차 대중속에서 창작활동이 진행될 수 없
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교육적 공헌
2) 자료의 보급 방법
3) 실용성
Ⅳ. 음악과 놀이중심교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주자료의 특징
2) 보조자료의 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅴ. 음악과 단계적창작교육자료
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겪을 것이 자명합니다. 지금부터 서로의 문화를 이해하려는 노력이 필요합니다. 서론(序論)
들어가며
김정일(金正日)
북한의 문화예술
본론(本論)
☞미술
☞영화예술
☞문학예술
☞무용예술
☞음악예술
결론(結論)
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음악적 가치에 대한 앎' 이 포함되어 있으며, 이 중에서 '음악내적 앎'은 예술작품을 통해 객체화된 느낌의 세계를 감지하는 것으로 가장 중요한 앎으로 여겨진다. 네번째로, 음악적 행위를 살펴보면 심미적 음악교육철학은 창작, 연주, 감상
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술교육이 풀어야 할 과제로 남아 있다. 놀이를 학습의 도구로 보지 않고 놀이를 학습과 연결하여 접근하려는 시도는 주로 놀이중심교육의 형태로 이루어왔으며, 미술교육에서도 놀이를 중심으로 하여 미술적 지식을 습득하게 하고 창작활동
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문학으로서의 개성을 뚜렷이 형상화한 귀중한 문학적 유산이라 하겠다.
앞에서도 언급했듯이 향가란 향찰로 표기된 우리말 노래이며, 우리말로 된 최초의 기록문학이며 개인창작시다. 이러한 향가는 우리말 노래이면서 향찰로 표기되고 사
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