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시대적 사명을 충분히 검토하면서 진로를 모색해야만 하였다. 하지만 당시의 문단적 분위기가 정치적 상황의 축소판이라고 할만큼 혼란을 거듭했기 때문에, 문학에 대한 깊이 있는 성찰이 이루어지지 못하였으며, 진실한 창작적 욕구를 충족
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시되어야 한다 :
-사설 방송과 신문이 결합한 이중독점 저지
-문화, 교육 그리고 정보 프로그램 부분들에 대한 최소 할당율들을 확정해주고 국내 문화창작물들의 보호라는 의미에서 외국영상물의 배당을 제한하는 상업방송들의 프로그램 편
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처리
Ⅴ. 결과 및 논의
1. 프로그램 학습 전후 집단간 창의력 점수의 평균, 표준편차
2. 창의성 하위 영역의 분산 분석 결과
1) 언어추리력 분산 분석 결과
2) 시각변별력 분산 분석 결과
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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교육은 예술양식과 같이 오늘날의 지식위주, 공학적 기술위주의 교육이 극복되고 개성과 독창성을 바탕으로 하는 창작적 교육이 되어야 한다. 1. 고전이론(the classical theory)
1.1. 과학적 관리이론
1.2.행정관리론(administrative management theo
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, 『에밀』, 정원구, 범우사, 1984.
* 학위 논문 『루소의 사회계약론에 대한 비판적 연구 』, ( 광주 : 전남대학교 ), 1995.
* 인터넷 참고. 1. 서론
2. 본론
1) 학문 예술론
2) 인간 불평등의 기원
3) 사회계약론
4) 교육의 성서[에밀]
3. 결론
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시민을 위한 한국역사』, 창작과 비평, 1997. 1. 대한제국의 성립
2. 왕권의 강화
3. 정권의 재원 확보책 마련
4. 개혁정책
1) 토지조사사업
2) 근대적 사업추진을 위한 왕실정비
3) 상공업의 장려
4) 기타 개혁사업
5. 광무개혁의 연
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교육의 붕괴는 아니다-", 전교조
참교육 토론회 "학교를 어떻게 살릴 것인가-학교 붕괴의 원인과 진단" 발표 원고, 1999.9.30.
윤정일 외, 『과외실태 조사연구』, 한국교원단체 총연합회, 1997.
이인규, "무너지는 학교, 흔들리는 교단," 창작과
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시아법 프로그램에 한국법 프로그램을 부설했다는 사실은 우리에게 매우 시사적이라고 할 것이다. 로버트 클락 / 김건식 역, [세계화시대의 법률가와 법학교육], {法學}(서울대) 제37권 제3 4호, 1996.12., 107-108면 참조.
) 崔大權, [學部敎育과 法學
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문학의 한 단면'(탈근대적 징후를 담은)을 보여주는 구체적인 예이다. 1. 재외한국인 문학 논의의 다섯가지 층위
2. 인종집단화와 호주 문학의 다국적 성격
3. 주체의 훼손된 총체적 인식과 유보된 정체성
4. 재외한국인 문학 논
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program)의 유형
3. 멘터링 프로그램의 목적 및 목표
4. 멘터링의 효용과 장점
5. 멘터의 필요성과 역할
Ⅳ. Mentor training program
1. 멘터를 위한 의사소통 훈련
2. 의사소통 기술
3. 멘터와 멘티가 갖는 환상
4. 예상되는 어려움(역할연습)
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