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철학, 의학, 법학 등이다.
4. 코메니우스의 교육사상의 현대적 의의
(1) 언어학습을 포함한 학문의 모든 분야까지 적용될 수 있다.
종전의 교수법은 언어학습을 위한 것에 불과하였으나, 코메니우스의 교수방법은 예술과 철학, 의학, 법률학, 심
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교에서는 길러내고자 하는 것이다.
2) 한가람고등학교의 이상적 인간상
한가람고는 공교육을 통하여 미래 사회가 요구하는 다양한 인재 양성과 개별 학생들의 적성을 고려한 교육과정을 운영하는 것을 목표로 한다. 또한 공교육의 일환으로
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교육의 배경
1) 프뢰벨의 생애
2) 프뢰벨의 교육철학
2. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제 3가지
3. 프뢰벨 유아교육의 교구재료
4. 프뢰벨의 유아교육 프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내육 및 활동
3) 일과
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교육 프로그램의 평가
-시간이 흐르면서 미국의 유치원은 점차 프뢰벨 정신에 입각해서라기 보다는 지시적으로 공식화된.
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6. 한국 현장에서 프뢰벨의 유아교육 프로그램 적용의 문제
-프뢰벨식 유아교육 교사들과 일반 유치원의
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그램의 교육 목표 및 원리
● 능동적 학습, 주요 경험, 계획-실행-평가 과정 그리고 부모 참여
● 교육목표 : 영유아가 사건, 개념 등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며, 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임
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것이다.
3)교원 혁신 정책의 대상으로서 교사의 자기개혁
교원이 교육과정 운영과 학교행정 활동에서 핵심적 역할을 수행한다는 점에서 교육개혁의 주도자가 되어야 함은 자명하다. 그러나 교육의 질이 교사의 질을 능가할 수 없듯이 교육력
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교육의 개혁초점은 독립된 역사학과 사회과학의 학문적 구조에 맞춰져야 한다
‘사회과의 내용은 역사학과 사회과학의 구조,개념,방법으로부터 도출된 것들로 구성되어야 한다
‘사회과 교육과정은 ’정의적 목표‘보다 인지적,혹은 지적
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교에 의하여 상대적으로 판단하는 평가
│ (규준지향평가)
├절대기준평가: 교육목표달성도의 평가, 준거지향평가
└자기지향평가: 인간의 존엄성에 기초
(4)┌총괄평가: 목표도달정도를 최종적으로 평가(학기, 학년 종료시)
├진단적 평가:
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교육적 차원의 책무성이다. 학습면의 책무성은 학생들이 배워야 할 것을 배우게 하는 것이다. 이는 모든 학생이 일정한 국가교육과정에 기초한 기본적이고 필수적인 내용의 학업성취 수준에 낙오 없이 도달해야 한다는 것을 의미한다. 이에
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제도란?
1) 의의
2) 목표
3) 주요내용
2. 과정 분석
1) 도입배경
2) 정책의제설정
3) 정책문제의 파악과 이를 통한 분류와 여과
4) 의사결정론
3. 정책 내용 분석
1) 교육목표
2) 교육운영
3) 역량교육
4) 액션러닝(Action Learning)
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