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유아의 문해 발달에 미치는 영향. 석사학위논문. 한국교원대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미디어의 유아 교육적 활용 의의
1) 동기유발
2) 개별 학습
3) 통합 학습
4) 열린학습환경 제공
2. 미디어를 활용한 교육이 영유아 언어발달에
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장애학생을 위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과학사
정영숙 외. 2003. 발달장애아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학사
정
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아동이 사회통합을 이루기 위한 우선적 과정.
(2) 교육재활
장애아동의 경우 대부분이 특수학교가 아닌 병원과 장애인복지기관에서 취학 전에 이루 어지는 교육적 재활.
(3) 사회재활
궁극적인 목표는 장애아동의 정상화와 사회통합이며, 사회
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중심
* 개인치료와 집단치료의 형태 특히, 집단치료는 사회성, 자긍심, 표현력, 대인관계, 의사소통, 협동심이 강조.
* 표현치료의 형태 : 자기표현, 창조성 강조, 치료로서의 미술.
* 활동치료의 형태 ; 예술의 장르를 모두 통합.
예를 들어,
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통합시키기 위한 다양한 노력이 행해진다. 유아교사와 특수교사 또는 치료사가 협력하여 개별 아동에게 적합한 집단활동을 계획하고 발달과 학습의 증진을 위한 다양한 교육방법을 실시한다. 이와 같이 통합된 환경 속에서 장애아동은 또래
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교육적 특성
2.사회적, 행동적 특성
3.사례
Ⅴ.평가
1.부모면담
2.관찰
3.형식적 검사
Ⅵ.치료적 접근
Ⅶ.문제점과 과제
Ⅷ.참고문헌 Ⅰ.정의
1.정신지체의 정의
2.분류
Ⅱ.역학과 발달과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의
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아동의 조기발견 및 치료적 개입 : 부모용 컴퓨터 학습교재 개발과 실용화
박계신·이상복(2000) / 사회 이야기를 통한 자폐아동의 사회적 행동중재에 관한 연구 / 특수교육연구
박은혜(1997) / 중도장애아를 위한 지역사회중심의 교수전략 / 특수
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교육기관에 종사하는 교사들이 열린 마음으로 이와 같은 다양한 가족형태에 따른 교육적 지원과 부모교육 프로그램을 적극적으로 수행해야 한다.
4. 참고문헌
·‘부모교육’ 멀티미디어 강의
· 김진경·서주현 공저. 「부모교육」. 한국방
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기능
1. 가족기능강화사업의 필요성
1) 가족구조의 변화 및 가족기능의 약화에 따른 총체적 가족문제가 급증하였다
2) 요보호 가족원에 대한 사회복지서비스 확충의 필요성이 절실해지고 있다
3) 지역사회중심의 가족단위 통합서비스에 대
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유아교육의 첫걸음 : 유아교사를 위한 안내서, 문음사
곽노의(1999) (21세기 유아 교육 모델로서)자유 발도르프 유아교육, 밝은누리
고야스 미치코(1998) 자유 발도르프 학교의 감성 교육, 밝은누리
김신정, 발도르프 학교의 통합적 미술 교육 형
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