|
미술치료의 리더 역할
1. 합류
활동 회기에 합류(구성원), 관찰자 역할, 합류 여부의 결정(리더의 철학)
2. 집단의 관심끌기
주의집중, 의사전달, 토론 및 격려 ⇒ 집단 운영에 관심
3. 전이와 투사의 문제
1) 전이
삶의 중요한 인물들을 치료사에
|
|
|
미술치료연구, 2011.
임인아, 학교폭력 피해 청소년의 학업중단 과정 분석, 백석대학교 대학원 박사학위논문, 2017.
임하연, 주의력 결핍 과잉행동 장애 초등학생을 대상으로 집단미술치료를 수행한 미술치료사의 체험연구, 서울여자대학교 특
|
|
|
사가 된다면 아동미술 지도를 잘하는 교사가 되길 바라본다.
Ⅳ. 참고문헌
김태은 외.(2021). 미술치료 대학원생의 정신건강의학과 임상실습경험에 대한 질적 메타합성. 질적연구학회
김인자(2012).아동미술치료에 대한 미술치료사들의 치료접
|
|
|
미술치료사인 야코비는 강박증 노이로제가 있는 환자들의 치료에서 갈색과 오물을 많이 나타내는 그림시리즈를 그리도록 유도한다.
그림에 갈색을 많이 나타내는 것은 우울하거나 성장과정에 억제의 경험을 많이 한 것을 나타냄으로써 부
|
|
|
미술활동능력배양중심의 미술치료적 접근에서 부적응행동 통제, 대인관계 개선을 목표로 한 프로그램을 총 7단계로 구성하여 실시하였다. K군의 미술치료 프로그램을 보면 아래의 표과 같다.
미술치료 방법은 1단계에서 4단계까지는 치료사
|
|
|
미술치료와 게슈탈트 심리학을 결합한 연구 및 치료 방법에 대한 더 많은 연구와 탐구가 필요할 것이라 생각하며 본 리포트를 마친다.
* 참고문헌
1. 게슈탈트적 흙 작업을 통한 미술치료사의 자기 치유(自己治癒) 체험 : 대상 관계적 관점에
|
|
|
되찾아주는 길 위에서]
환자들이 언어를 통해 세상과 연결될 수 있도록 돕는 치료사가 되고 싶습니다. 이를 위해 최신 언어치료 기법을 지속적으로 연구하고, 보다 창의적인 치료 방법을 개발해 나갈 것입니다. 특히, 디지털 기술과 결합한 치
|
|
|
역할 놀이법
35. 나의 어머니(아버지), 나의 딸(아들) 그리기
36. 만다라 그리기
37. 핑거페인팅(Finger Painting)
Ⅶ. 미술치료와 미술표현
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 동굴 속 그리기
1) 지도일자
2) 문제유형
3) 활동내역
4) 관찰 및 소견
2. 즐거
|
|
|
에게는 찢어 붙이기나 점토 작업을 이용해 보는 것이 유용할 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
학습장애아의 미술치료는 그들의 자아개념 형성에 중요한 의미가 될 수 있으며 언어, 사고, 창의성 및 사회성 발달에도 도움이 된다. 특히 자아개념은 학
|
|
|
미술치료교육대학원 면접후기기출 답변 자료
Ⅰ. 1장. 미술치료 석사 면접 개요
① 면접 절차 및 형식 개요 (서류 기반 구술면접, 포트폴리오·미술작품 활용 질문 포함)
미술치료교육대학원의 석사과정 면접은 일반적으로 학업계획서와
|
|
메뉴펼치기
