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한다. 99
참고문헌
박상재, 한국 창작동화의 환상성 연구, 1998
권혁준, 판타지 동화의 문학교육적 의의, 공주교대논총 제39집 2호, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환상동화의 문학적 특징
2. 사실동화의 문학적 특징
Ⅲ. 결론
참고문헌
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노력해야 한다.
참고문헌
박상재, 한국 창작동화의 환상성 연구, 1998
권혁준, 판타지 동화의 문학교육적 의의, 공주교대논총 제39집 2호, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환상동화의 문학적 특징
2. 사실동화의 문학적 특징
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문학비평의 개념
◆문학비평의 방법론과 종류
1.신비평(프랑스)과 구조주의
2.신비평 기법 - tension, paradox, irony, texture
3.역사적 발달
4.Formalism라고 불리는 문학비평
5.예술의 객관이론
6.new criticism 의 방법론
※신비평 방법의 순서
◎신
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종류.
문학 교육에 있어서 최고 수준의 사회적 상호 작용 과정.
텍스트 상호성 : 보통 상호 텍스트성이라고도 함. 텍스트 상호간의 연관성을 의미. 읽기 과정에서 텍스트들이 서로를 위한 맥락으로 작용함을 의미 (예:신데렐라와 콩쥐팥쥐의
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환상성 연구, 1998
권혁준, 판타지 동화의 문학교육적 의의, 공주교대논총 제39집 2호, 2002 1. 생활동화의 문학적 특징
2. 환상동화의 문학적 특징
3. 생활동화 - 흰나비의 눈물
4. 환상동화 - 동화책 겁쟁이 빌리
평가
참고문헌
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창작동화의 환상성 연구, 1998
권혁준, 판타지 동화의 문학교육적 의의, 공주교대논총 제39집 2호, 2002 1. 환상동화 - 동화책 겁쟁이 빌리
2. 생활동화 - 흰나비의 눈물
3. 환상동화의 문학적 특징
4. 사실(생활)동화의 문학적 특징
참고문헌
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민족문학사연구소 현대문학분과(2002), 1970년대 장편소설의 현장, 국학자료원.
George Lukcs(1985), 소설의 이론, 심설당.
최헌진(2003), 사이코드라마-이론과 실제, 학지사. 1.들어가며
2.등장인물분석
3.작품의 표현방식
4.현실과 상상이 공
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문학 작품에서 느끼지 못했던 것들을 영화를 통해서 느낄 수 있다는 것을 알게 해주시려는 것이 아닐까'라는 생각도 함께 했다. '중국문학사Ⅱ' 수업시간에 사용하는 교재를 구입해서 처음 수업을 들었을 때에는 단순히 문학 작품의 종류와
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묘사와 함께 일정한 영식을 지니는 문학성이 존재 하여야 한다. 아동문학은 문학을 통해 아동이 즐거움과 기쁨을 느끼게 하며 다양한 간접경험을 하도록하여 다양한 욕구 즉 지적 욕구, 안정의 욕구, 심미적 만족감등의 욕구을 충족시켜 준다
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fantasies for adults. this is why the series has become a best-seller in a very short of time. Ⅰ.도입
Ⅱ. 환상적 동화의 속성에 관하여.
1. 아동문학의 현주소
2. 현대적 환타지 동화의 역사
3. 해리포터와 환상적 대중성의 속성
Ⅲ. 결의
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