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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민요(한국민요)의 종류
1. 경기 민요
2. 서도 민요
3. 동부 민요
4. 남도 민요
5. 제주 민요
Ⅲ. 서울민요의 특색
1. 서울 민요의 성격
2. 서울 민요의 역사적 배경
3. 서울 민요의 특징
Ⅳ. 안성민요의 특색
Ⅴ. 영
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민요에 대해서도 대국적인 견지를 갖고 이해해야 할 것이다.
참고자료
우리민요의 세계, 서영숙, 역락, 2002
한국민요연구, 임동권, 한국학술정보, 2002
민요연구, 조성일, 한국문화사, 1996 1. 민요의 개념
2. 민요의 성격
3. 민요 운동의
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우리민요의 세계』, 도서출판 역락, 2002
김준호, 손심심 『우리소리 우습게 보지 말라』, 이론과 실천, 1997
신경림, 『민요기행』, 한길사, 1985
한국민요연구회, 『한국구연민요』, 집문당, 1997
박일근 특파원, 「中, "아리랑을 문화유산으로" 공
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민요 -우리나라 각 지방의 전통민요』 (서울: 세광음악출판사, 1992)
[4] <URL: http://yoksa.aks.ac.kr/jsp/um/Directory.jsp>, (한국역사정보통합시스템 - 한국학중앙연구원)
[5] <URL: http://user.chollian.net/~chun4270/minyo/minyo.htm>, (쿠키의 뮤직세계 - 한국민
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민요지도방안, 경북대학교 교육대학원 논문, 2016.
조성연 외, 유아음악교육, 학지사, 2015.
최윤민, 유아기의 음악지도 방법에 관한 연구, 원광대학교 교육대학원, 2016.
허진영, 달크로즈 교수법의 리듬 원리를 적용한 음악 학습지도안 연구,
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민요의 본질인 만큼 우리는 민요를 입말로서 다룰 필요가 있다.
참고문헌
* 고정옥, 조선민요연구, 동문선, 1998
* 고정옥, 조선민요 연구, 수선사, 1949
* 김선풍 외, 한국민속학의 새로운 인식과 과제, 집문당, 1996
* 이소라, 한국의 농요 1∼5집,
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민요 속에 숨어져 있다고 볼 수는 있으나, 그것을 민중들이 이용하여 자신들의 탈출구로 삼은 것이지 결코 그것에 동화되어진 것은 아니라는 것이다.
참고문헌
강등학(1996), 한국민요의 현장과 장르론적 관심, 집문당
고정옥(1949), 조선민요연
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민요(한국민요)의 정의
Ⅲ. 민요(한국민요)의 배경
Ⅳ. 여성민요에 담긴 한탄
Ⅴ. 여성민요에 담긴 시집살이
Ⅵ. 여성민요에 담긴 삶의 긍정성
1. 아이와 관련된 민요
1) 자장가
2) 아이 어르는 소리
2. 시집살이노
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민요 특징을 알고 노래를 부를 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
노래는 따라 부를 수 있으나 중국, 가나의 민요 특징을 잘 알지 못한다.
하
중국, 가나의 민요 특징을 알지 못하고 노래를 부르지 못한다. ( 음악 )과 교수-학습 과정안
※판서
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민요를 배웠습니다.
S2: '시마마카‘의 가사의 뜻을 확인하였습니다.
S3: ‘시마마카’의 가사에 맞게 신체표현을 하였습니다.
10‘
5‘
★ 리듬스틱
※ 리듬 스틱으로 박자를 친다.
]
※ 판서계획
◎ 단 원 : 1. 음악과 생활
◎ 학습주제 : 신체
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