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운동 주체로서의 역할
⑴ 청소년교육구조로서의 청소년육성에 대한 인식확산운동(청소년육성운동)
⑵ 청소년수련활동,청소년교류활동,청소년문화활동의 활성화 운동
⑶ 청소년복지,청소년환경,청소년문제,청소년상담의 여건개선운동
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양성하는 과정까지도 많은 차이를 보이고 있다. 그러므로 통일 한국을 건설하기 위해서는 남한과 북한의 교사 양성 제도를 통합하여 민족의 이질화와 교육의 이질화를 극복해야 하며, 남과 북이 공동 교육 프로그램의 개발이 착수해야 한다.
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운동
경상남도 마산(馬山) 사람이다.
그는 1919년 3·1독립운동 당시 진주(晋州)·함안(咸安)·마산 등지에서 동지 180여명과 함께 항일 비밀경사대를 조직하여 독립선언문을 등사하고, 독립운동을 선전하는 격문을 작성하여 배포하는 등 지하운
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양한 역공세 151p
4. 지역 ‘정치’, 가부장제 카르텔의 동학 166p
5. 우 지사 성추행 사건의 쟁점들 170p
6. 제주에서 여성운동을 한다는 것 178p
가족을 구성할 여성의 권리 - 박이은경 182p
미혼모의 양육권
1. 3년 만의 해후 184p
2. 미혼모
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성립과 활동
(1)신민부의 성립
(2)신민부의 항일전
4. 삼부통합운동
5. 조선혁명군의 조직과 활동
(1)조선혁명군의 조직
(2)조선혁명군의 항일전
6.한국독립군의 조직과 활동
(1)한국독립군의 조직
(2)한국독립군의 항일전
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운동의 사상적 기반
1-1. 계몽운동의 현실인식[미주 1]
1-2. 정치적 지향
1-3. 경제적 지향
2. 계몽운동의 극복과 무장투쟁론으로의 전환
3. 계몽운동의 전개
3-1. 정치결사의 조직과 활동
3-2. 학회의 활동과 교육계몽운동
3-3.
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운동, (2010.4.5), 네이버, 자료검색일 2010.10.25, 자료출처 http://kin.naver.com
4. 맺는말
우리가 잘 알고 있는 일제강점기에 일어났던 자강운동들은 대체로 민족주의 계열의 사회진화론을 바탕으로 선(先)실력양성 후(後)독립이라는 사상으로 이뤄졌
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운동에 가담하던 농민운동의 흐름도 포함.
(3) 1907년 ~ 1910년 후기의병
- 애국구민과 보국안민을 표방. 방곡과 납세거부 투쟁주도. 민중의지지 얻음.
- 일본의 침탈에 대한 위기의식이 퍼짐.
- 해산 군인, 빈농, 행상, 평민출신 의병장이 늘어남.
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운동, 물산장려운동 등 개량적 민족운동을 통해 민족의 실력양성을 꾀했던 이들이다. 둘째, 일제가 식민지 통치 강도를 더해가자 민족운동을 전개하면서도 독립에 대하여 항상 회의를 품고 압력이 거세질수록 더욱 회의하여 급기야 만주사변
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서 선생
1880년 11월 23일생 평북 의주 출신으로 평양 술실학교를 졸업하였다. 을사보호조약때 결사대를 조직하여 일본 경찰의 요시찰 인물이 되었다.
대구로 피신하여선 계성학교에서 후진양성에 진력을 다하다가. 3.1운동이 일어나자 대구만
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