|
성
제1절 1.김일성 그는 누구인가
2.출생과 성장
김일성의 요람을 둘러싼 사상, 기독교 민족주의
3.항일무장투쟁의 전개
24세의 유격대 사장
조선공작단의 결성과 귀국
4.해방과 유일지도자로의 부상
귀국과 조선공산당 북조선분국의
|
|
|
민위원회까지 숙청 확대 + 김일성의 항일무장투쟁을 민족해방투쟁 의 정통성을 대표하도록 정치작업
- 일제시대 적색농민조합운동이 강했던 지역에 중앙당 집중지도 → 토착 좌인운 동출신인 당, 인민위원회 간부 상당수 숙청
- 함경남북도
|
|
|
민대학교 석사학위논문, 2003.2.
박진향, 「김남주 시 연구」, 경희대학교 석사학위논문, 2001.2.
최명국, 「박노해 시 연구」, 충남대학교 대학원 석사 논문, 2009.10.
홍진호, 「박노해 시 연구」, 한국교원대 교육대학원 석사 논문, 2005.2. Ⅰ.
|
|
|
시의 특징
1. 민중문학에의 큰 충격
2. 시의 특징 - 직설적 표현
3. 시의 특징 - 노동자적 정서에 기반한 이분법적 사고
4. 시의 특징 - 이데올로기적 성격
5. 시의 특징 - 선구자적 표현
Ⅴ. 개인적인 감상
Ⅵ. 나눠봅시다
참고문헌
|
|
|
민족문학건설의 중요성을 강조하고 있다.
그러나 민족문학의 건설이란 하나의 당위론적인 과제였음에도 불구하고, 그 구체적인 실천 방안이 제대로 모색되지 못하였다. 새로운 민족문학의 수립을 위해서는 우선 먼저 해방공간의 문학이 직
|
|
|
문학 회의론을 대두하고『조선혁명 선언』에서 오직 혁명과 투쟁만이 중요함을 주장한다. 『대한과 희망』은 이광수의 민족개조론과 대조된다. 결국 신채호의 비평은 민족 해방운동을 위하는 문학이 진정한 문학이라는 주장이다.
Ⅲ. 결 론
|
|
|
문학
1. 문학의 형태 전환
2. 5.4 신문화운동
3. 규범의 건설
4. 예향북경과 이를 만든 사람들
5. 마지막 낭만파
6. 중국의 현대파 시인
7. 현대적 극장예술의 성숙
8. 전쟁시기
9. 창백한 손짓
10. 전쟁의 폐허 속에 나타난 ‘햄릿’
11. 지식
|
|
|
문학과 비평정신 (원종찬) Ⅰ. 한국 아동 문학의 사적 전개
가. 우리말과 글을 통한 민족주의적 아동문화운동, 아동감각해방운동
1. 태동기; 태동기(1908∼1922)
1) 개화 이전기
2) 개화기(1894∼1907)
3) 형성기 (1908∼1922)
2. 발흥성장기 발흥
|
|
|
민족운동 우파계열의 민족운동론, 한국근현대사학회, 2002
박걸순, 3·1운동기 국내 비밀결사운동에 대한 시론, 문화체육관광부, 1988
이준식, 사회주의 민족운동과 대한민국 정부, 한국근현대사학회, 2009
정성희, 1920년대 실력양성운동에 대한
|
|
|
해방전후사의 인식] 한길사
홍인숙, 1985 <해방직후 건국준비위원회의 조직과 활동> [해방전후사의 인식-2] 한길사
안정애, 1989 <좌우합작운동의 재평가> [한국현대정치사1] 실철문학사
이기형, 1994 [여운형] 창작과 비평사
김인걸 외, 199
|
|
메뉴펼치기
