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내용이나 학습경험의 조직 및 배열이 비능률적이다.
도덕 및 예능 교과 등의 지식의 구조를 찾아내기 어렵다.
정의적 교육을 소홀히 할 우려가 있다.
교육내용의 선택과 학습가능성의 기준 설정이 미흡하다.
목 적
이성의 계발
(과거지향적)
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교육개발원, 1984
MA. Fine, Hand book on parent education movement : Anintroduction[n.p] Academic Press, 1980
Morison, Georges, Parent Involvement in the home, school and community, Clumbus. ohio Charles. E, Merrill Publishing Company, 1978 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
3.
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교육활동을 포괄
cf. 3학년 우리 타인 사회와의 관계 영역에서 친구 간의 우정과 예절 관련 단원에서는 학생들이 서로에게 소수자라는 혼혈아, 외국인 입양아, 다문화 가정의 친구, 새터민 친구들에게도 더불어 친구로 함께 할 수 있는 배려
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내용들이 많이 포함되어 있다. 여기에 조금더 보태고자 한다.
김호성은 우리가 통일에 대비하는 민족공동체의식으로서 전통사상과 시민교육을 생각하는 데 있어서 가장 먼저 3교 및 자유민주주의의 내포와 외연을 고려하고 있다. 김호성은
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교육이라 할 때, 이에 대한 사회의 관심은 지대할 수 밖에 없을 것이다.
오늘날 세계의 유아교육을 크게 두가지 경향으로 파악할 수 있다.
그 첫번째로는 유아교육을 인간을 위한 복지사회의 구현과정의 하나로 보는 경향이며, 두번째로는 유
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교육, 더 나아가 전지구적 의식을 학습의 소재로 삼을 수 있음
자기 집단의 틀을 넘어 상대를 이해하는 감수성을 증진시키는 다양한 교육활동을 포함해야 함 1.성실?정직
2.절제?절약
3.효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9 ~ 10.
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교육과정의 도입
학습 부담을 줄이기 위해 교과별 최저 필수 요소 중심으로 학습 내용을 정선
범위와 수준 조정
학교급별 이수 과목 수 축소
⑤ 질 관리중심 교육과정 개념 도입
현장의 운영 상황 관찰, 평가하여 현장에 구체적인 변화를 이끌
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정의 친구, 새터민 친구들에게도 더불어 친구로 함께할 수 있는 배려와 관용 그리고 생각해주기 등을 배울 필요가 있다.
2011
사회국가지구공동체와의 관계
34학년
(라) 다문화 사회에서의 바람직한 삶
① 다문화 사회에 대한 인식과 다른 문화
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민주시민교육에서의 메타플랜
3. 메타플랜의 선택과 적용
4. 메타플랜 적용의 한계점
Ⅶ. 효과적인 교수법(교수방법)
1. 태도
2. 조직화(organization)
3. 의사소통
4. 초점(focus)
5. 피드백(feedback)
6. 모니터링
7. 복습과 정리
8. 질문하기
참
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교육과정은 ‘인간 중심 설계’가 강조되어 있다. 초등학교에서 보면 바른생활은 기본 생활 습관, 기본예절을 중심으로 하되, 도덕규범은 사회전반의 규범으로 확대하여 건전한 민주시민으로서 필요한 자질을 함량시켜주고 슬기로운 생활은
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