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민주적인 노동운동의 조장을 지지할 것
고용조건을 노사 대등의 입장에 두고 단체교섭에 의해 결정하는 것을 원칙으로 하지만 분쟁이 발생했을 경우에는 분쟁처리기관 및 절차에 따라 해결
이러한 제도들은 노동관계의 근대화·민주화·안
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1. 의사소통행위의 의의
2. 생활세계와 체계
3. 생활세계의 식민화
4. 절차적 민주주의론
5. 진리합의론
Ⅴ. 결 론 ---------------------------------------17
Ⅵ. 참 고 문 헌
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주의적 연구
- 규범론적 접근방법을 통한 역사발전 연구가 있음.
- NGO의 주체는 국민들이고 이들은 해당 사회의 문화와 역사적 산물이라고 봄
3) 기능과 역할에 관한 연구
- 기능과 역할에 관한 보편적이고 담론 수준에 머무르는 논의는 지
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한국의 공기업
제23장 조직혁신
1. 개 념
2. 저항요인
3. 극복방안
4. 조직혁신기법
제24장 조직의 동태화 방안
1. 개념 및 특성
2. 종 류
제25장 조직발전(OD, 조직개발)
1. 개 념
2. 특 성
3. 비교(외부전문가 유입 여부)
4. OD의 단
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정당성 판단
1) 감시의 대상, 목적 및 중요성에 대한 이익형량의 원칙
2) 근로자의 수인의무와 사용자의 사전통지 의무
3) 근로자의 동의
2. 주요 유형별 구체적 판단
1) CCTV 2) 이메일 감시 3) 인터넷 이용 감시 4) 전화통화
3. 사전적
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행정지원체제가 되었다. 1.삼국시대의 교육
2.고구려의 교육
3.백제의 교육
4.신라의 교육
5.고려시대의 교육
6.조선시대의 교육
7.실학
8.근대의 교육(개화기의 교육제도)
9.일본 식민지 통치 시대 교육
10.현대의 교육
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주의 교육사상의 유형
4)실학주의 교육사상가: 코메니우스
2. 계몽사상과 교육
1) 절대주의와 계몽사상
2) 로크의 교육사상
3. 근대교육의 태동
1) 자연주의
2) 루소의 교육사상
3) 범애주의
4. 교육제도의 발달
1)보통교육제도의 성
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제도
(1) 교육권
1) 부모의 교육권 : 부양의무와 교육의 의무
2) 교사의 교육권 : 교육의무와 교육독립권 (전문적 관점)
→ 교육해야할 의무와 제3자에 의한 부당개입을 배체할 권리, 교육의 중립권
3) 학습권 : 상담권, 학습자유권, 교육청구권(학
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대중과 대중의 문화실천을 이해하고 이로부터 문화적 진보의 잠재된 가능성을 찾아내는 작업이 과제가 될 것이다. <대중문화의 정의>
<대중문화의 형성과정>
<대중문화의 관점>
<대중문화 관련이론>
<한국의 대중문화와 전망>
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주의라고 부른다. 절 대왕정의 이해와 밀착한 전기적 상업자본과 산업자본의 이해대립은 17세기 전반에는 먼을 대표로하는 일반적 무역차액을 유리하게 할 목적으로 개개의 거래를 자유화하는 정책과, 말린즈를 대표로하는 정화수입 을 확보
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