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쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오. (장애인 이동권)
2-1. 장애인 이동권의 정의 및 중요성
2-2. 장애인 이동권의 현황
1) 법적·제도적 기반
2) 통계 및 현황
3) 주요 정책 및 사업
2-3. 장애인 이동권의 주요 쟁점
1) 지역 간 격
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대학교출판문화원
서유림(2012), 마을공동체를 위한 공간만들기에 관한 연구 : 살고싶은 도시만들기 시범사업지를 대상으로, 성균관대학교
안종현(2008), 농촌관광마을 만들기와 주민참여 : 광양시 신촌마을과 장흥군 진목마을의 사례, 전남대
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인권교육에 대한 고찰, 교육문제연구소 논문집, 10호, 1994
◎ 허종렬, 인권법의 제정과 학교 인권 교육의 과정, 서울대 교수, 교육법법교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권교육의 정의
Ⅲ. 인권교육의 필요성
Ⅳ. 인권교육의 참여적 방법론
1. 강의
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참여(노동자참여)의 조건
Ⅳ. 근로자경영참여(노동자경영참여)의 필요성
Ⅴ. 근로자경영참여(노동자경영참여)의 기능
Ⅵ. 근로자경영참여(노동자경영참여)의 실태
Ⅶ. 근로자경영참여(노동자경영참여)의 쟁점
Ⅷ. 근로자경영참여(
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인권에 관한 연구, 연구보고 RR 99-12, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권교육의 목표
1. 인권에 관한 교육
2. 인권을 위한 교육
3. 인권을 통한 학습
Ⅲ. 인권교육의 실태
Ⅳ. 인권교육의 내용
Ⅴ. 인권교육의 원칙
Ⅵ. 인권교육의 참여적 방법
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쟁점 분석
1) 주요 쟁점
가) 교육의 자율성과 책무성
나) 학생선발의 형평성과 우수성
다) 평준화와 예외 인정
2) 찬성 VS 반대
4. 찬성 입장
1) 고교등급제 반대는 현실을 외면한 처사
2) 대입자율화 필요성
5. 반대 입장
1) 고교등급제의
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청소년의 권리를 침해한 것으로 간주해 이들의 손해를 배상하고, 형별을 받을 것을 보장해야 한다. 청소년의 권리에 강한 규제가 실행되지 않는다면 아동 권리는 보장되지 못할 것이다.
3. 결론
인간의 인권인 제2차 세계대전 이후로 국제 연
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숨쉬는 문화행사를 중계한다.
4) 오락 프로그램
시민참여 방송이라고 해서 오락적 요소를 완전히 배제할 필요는 없다. 오히려 기존 방송들이 주요 문화 상품의 소비자로서 청소년 대상의 연예 오락 프로그램을 집중 편성하는 것에 대하여 다
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왜곡되거나 조작될 가능성이 크다는 측면에서도 면밀한 규정이 필요하다.
과거 종합유선방송위원회의 경우 지역채널의 프로그램 유형을 변별하기 위하여 시민 직접제작, 시민 참여(시민작 진행, 보조진행, 패널, 토크대상, 실연, 강의 등에
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참여를 저해하는 가장 본질적인 요인은 비합리적은 사회구조에 있겠지만 그 중에서도 학교의 역할과 책임이 지대하다고 하겠다. 때문에 청소년 인권을 저해는 총체로써 학교를 꼽을 수밖에 없으며 다른 장소보다 더 큰 비중을 두어야 한다.
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