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성립 과정 연구, 중등교육연구 53집, 경북대학교 중등교육연구소,2005 1. 서론
2. 노걸대를 비롯한 외국어 교육
3. 훈몽자회, 천자문 등의 한자 교육
4. 훈민정음 등의 국어 교육
5. 개화기 이후의 국어교육
6. 결론
7. 참고자료
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아들임으로써 상징계의 틀이 형성되고 그의 역할이 예시된다. 내 자신의 이미지와 동일시하는 것을 매개로 타자와 동일시되는 변증법 속에서 「나」가 객관화되기도 전에, 언어에 의해서 「나」가 주체로서의 전반적인 역할을 회복하기도
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성경의 제사」. 서울: 풍만, 1987.
원종홍. 「기독교 교육과정」. 서울: 도서출판한글, 1994.
조준상. 「성막과 대제사장」. 서울: 시내산출판사, 1992.
2. 번역서
Aiden Wilson Tozer. 「GOD(갓. 하나님)」. 이용복 역. 서울: 규장, 2007.
Aiden Wilson Tozer. 「예배
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성
III. 신라인의 풍류와 멋
1. 풍치스러운 멋
2. 신라인의 방탕스러움
3. 신라 사람들의 참모습
4. 신라인의 돌림자
IV. 화랑세기에 나오는 골품제
1. 골품제에 대한 이해
2. 골품제를 떠받치는 두 기둥
3. 최치원과 석탈해왕의 골품
V.
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성법」. 서울:서울대학교출판부,2000.
○ 번역서
- 리차드 니이버.「그리스도와 문화」.김재준(역). 서울:대한기독교서회,1958.
- Dietrich Bonhoeffer. 「Ethic」. 손규태 (역). 서울:대한기독교서회,1974.
○ 외국서적
- Niebuhr, H Richard.「The Meaning of Revelation
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성격발달단계이론
2.성격발달단계이론 8단계
1) 1단계 : 신뢰감 vs 불신감
2) 2단계 : 자율성 vs 수치심
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 4단계 : 근면성 대 열등감
5) 5단계 : 자아정체감 대 역할 혼미
6) 6단계 : 친밀감 대 고립감
7) 7단계 :
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번역. (2007). 《최신특수교육》. 서울. 시그마프레스. p224-8
3. 한국 아동 청소년 심리 상담 센터 사이트 ▶관찰 대상 정보
▶선정 이유
▶문제 행동
▶아동의 행동 특성
▶상황
▶문제 행동 시 교사의 대처방법
▶부모가 생각하는 원인
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번역, rainbow books
초등교과서 도덕 6,교육인적자원부
영화와 문학으로 열어가는 인성교육, 박종희, 이미식. 최용성, 학지사 Ⅰ. 나는 왜 콜버그를 택했는가?
Ⅱ. 콜버그 도덕성 발달이론의 개관
1) 관점 형성의 배경
2) 콜버그
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마련하였다. 그리고 이와 같은 보편적 인권, 천부인권 개념은 국제적인 합의를 거쳐 1948년 UN의 ‘세계인권선언’ 채택, 1966년 ‘인권협약’ 채택으로 더 당위성 있는 개념으로 발전하였다.
그러나 최근에 들어서 아시아적 가치론 등 인권을
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성어, 국어사 자료와 국어학의 연구, 문학과 지성사
이명자(1993), 성별언어에 대한 언어사회학적 고찰「불문화연구」, 숙명여자대학교 불문화 연구소
George Allen & Unwin [김선재 역(1961), 언어, 한국 번역도서 주식회사]
Tannen.D.(1990), You Just Don't Un
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