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자리에 멈춰선 후 “이렇게 멈추면 되지요?”라고 이야기한다. 그 후 조금 속도를 줄여 달리며 “선생님 이것 봐요. 이렇게 천천히 뛰면 안 부딪혀요”라고 웃으며 말한다.
의사소통
물놀이 하면서 친구와 “내꺼야” 하면서 물고기 잡기 놀
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사진을 바라본다. “ 이 언니는 예쁜 체조 하는거 같은데” 하고 말한다. 옆에 있던 oo이가 “ 나 리듬체조 다녔었는데 진짜 이 언니처럼 다리를 올리고 얼굴도 하늘바라보고 해” 하고 답한다. oo이가 “나처럼 이렇게(오른쪽 다리를 들고 오
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자리에 앉는다.
하루일과를 회상한다.
어려웠던 점, 재미있었던 점, 고마웠던 점, 힘들었던 점
, 즐거웠던 점, 기뻤던 점, 미안했던 점은 무엇이었는지
이야기 해 본다.
선생님과 친구들과 인사한다.
차량별로 귀가지도를 한다.
음악테이프/
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자리에 멈춰선 후 “이렇게 멈추면 되지요?”라고 이야기한다. 그 후 조금 속도를 줄여 달리며 “선생님 이것 봐요. 이렇게 천천히 뛰면 안 부딪혀요”라고 웃으며 말한다.
의사소통
물놀이 하면서 친구와 “내꺼야” 하면서 물고기 잡기 놀
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자리에 멈춰선 후 “이렇게 멈추면 되지요?”라고 이야기한다. 그 후 조금 속도를 줄여 달리며 “선생님 이것 봐요. 이렇게 천천히 뛰면 안 부딪혀요”라고 웃으며 말한다.
의사소통
물놀이 하면서 친구와 “내꺼야” 하면서 물고기 잡기 놀
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사한다.
가방
자유선택활동
3:10
~3:30
* 자유선택 활동
- 원하는 영역에서 자유선택활동을 한다.
- 활동한 것을 제자리에 정리한다.
영역별
교구
오후간식
3:30
~4:00
* 오후 간식
- 손을 깨끗이 씻는다.
- 간식을 받고 간식 노래를 부른 뒤 간식을 먹
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사가 OO에게 아쿠아리움을 보여주자 관심을 보이며 아쿠아리움을 탐색해 본다. 먼저 다양한 물고기 스티커를 떼서 OH필름에 붙여본다. 별, 비즈 스티커를 떼서 아쿠아리움에 붙여서 꾸며본다.
놀이활동
토끼인형 옷의 단추를 계속 만지작거리
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사이좋게 두루두루 잘 놀아준다.
친구와의 갈등을 긍정적으로 해결하며, 친구와 협동놀이 하는 것을 즐기며, 또래 친구에게 인기가 많다.
예술경험
7/11
물고기 모빌을 만든다. 어떻게 만들지 생각 후 곧바로 매직을 꺼내 자신이 원하는 대로
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사는 게 정말 좋은게 아닌가 싶었다. 우리도 현실에서 이렇게 생각하지만 막상 이렇게 살아라! 라고 하면 손에 쥔게 너무나도 많고 현실이라는 벽부터 생각하게 되기 때문이다. 또 우리의 예시를 조금 더 많이 들었으면 어땠을까 하는 부분도
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사성 강한 운문이 있다.
<산유화녀가山有花女歌>
최성대, 두기시집 1권
지주비 아래서 나무하는 여인
<산유화> 슬픈 노래 부르네
향랑의 얼굴은 모르지마는
부르던 노래는 남아 있구나
저는 낙동강 가에 살고 있는데
향랑의 집이 있
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