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교육열에 따른 부작용을 수반하기는 했으나 국가 발전을 위한 여건 조성에 기여하였음은 분명하다.
2) 부정적 측면
① 교육여건을 고려하지 않은 교육 인구의 지나친 팽창
② 획일적 교육 제도의 채택에 따른 교육부문에서의 다양성 상실
③
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교원인사행정의 과제
① 교직의 전문화에 따른 혼미함을 겪고 있다.
→ 교원단체의 양분화 : 이들간의 역할분담이나 조화의 문제가 시급
② 교원을 국가공무원으로 보냐, 지방공무원으로 보냐의 문제
③ 교원의 양성과 연수의 교육내용의 현
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교육여건 개선에 투자함으로써 교원의 자긍심을 북돋우어야 교육효과를 기대할 수 있고, 사교육의 효용성을 제한할 수 있다.
다섯째, 고등교육의 다원화를 반드시 실현하여 대중적 대학교육의 문호를 개방하는 한 편, 최고급 인력 양성에도
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양성불평등의 강화요인
6. 우리나라에서의 남녀차별 사례연구
(1) 가정에서의 남녀차별
(2) 법과 제도에서의 남녀차별
7. 양성평등을 위한 우리사회의 노력
8. 양성평등 실현위한 방안제언
(1) 경제적 방안
(2) 법과 제도 방안
(3) 교육
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고교평준화 제도
2. 고교평준화 제도의 도입배경 및 추진과정
3. 고교평준화의 장점과 단점
1) 장점
2) 단점
3) 평준화에 관한 방송
4) 여러 가지 의견들
4. 개선방안
1) 고교평준화 단점의 재고
2) 평준화 정책의 보완 방안
5. 결론
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교육법(2014), 제22조1항 별표 1, 보건복지부(2014), 2014년도 보육사업안내.
Ⅲ. 참고 문헌 및 사이트
김은영·김길숙·이연주(2016). 유치원과 어린이집 통합에 대비한 교사 자격 제도 개선 방안: 교사양성기관 교수 인식을 중심으로. 한국교원교육연
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교육프로그램을 제공하여 학생의 선택권을 보장하기 위한 노력을 확대하여야 한다.참고자료 <고교평준화제도의 개선방향> 강성식, 조선대학교 교육대학원 2007
인터넷뉴스 바이러스 김성진 기자 2008.12.16
<고교 평준화 정책의 개선에
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행정상의 책임>
<현재의 논점과 경향>
B. 보육의 형태와 교육적 설비
<보육센터(paivakoti)>
<가정 탁아>
<놀이집단 (paivakerho)>
<모든 연령의 아동을 위한 공동체 시설>
C. 교원 양성
<유아 교사 (lastentarhanopettaja)>
<연수교육, 심층적인 연구,
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(低)부가가치의 산업구조이다
2) 다른 하나의 도전은 한국기업의 세계화전략의 부진이다
2. 혁신성
1) 학교운영의 자율성(autonomy)을 대폭 높여야 한다
2) 학교제도를 조속히 다양화(diversification)하여야 한다
3. 형평성
4. 책무성
참고문헌
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교육적 적용」최유현, 교육개발(한국
교육개발원, 7월호 젊은이론 칼럼 내용 인천교대, 1999
3.「다중지능 이론에 기초한 열린 교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육공동연구보고서」
김명희, 김양분, 김영천, 이경희, 정태희, 한국교원대학
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