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교육하기 위해서는 우수한 자질의 유아특수 교사가 필요한데 현재 실정상 충분한 교사가 충족되지 못하고 있다. 초등학교나 중고등학교처럼 특수 교사의 전문화된 양성과정을 통해서 보다 전문화되고 장애유아들에게 체계적으로 가리킬 수
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영재교육의 역사와 동향
1) 싱가포르의 영재교육 목표 : 영재교육을 통하여 ‘국가의 미래를 만들자.’
2) 싱가포르 영재교육의 발전과정
- 1979년. 일반 학교에서도 능력별 학급제도를 부분적으로 실시.
1984년. 국가영재교육안을 발표. 교육부
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교육행정 혁신업부 총괄조정, 행정제도 개선 및 조직문화 혁신 등
(3)교육국: 초등교육과, 중등교육과, 평생교육체육과, 정보실업교육과, 교원인사과를 둠
-초등교육과장: 각급학교 교육계획 수립 총괄, 유치원초등학교 교육과정 편성등
-중
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교육적 리더십(educational leadership)이 절실히 필요한 것이다. 그리고 학교의 교육적 리더십 제고를 통해서 학교혁신을 이루기 위해서는 리더십의 의미와 그 적용범위가 단순히 학교의 생산성을 높이기 위한 학교행정가의 관리능력을 제고하는
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교육활동은 일관성 있는 지속성, 안정성을 견지하면서 서서히 발전해 나가야 한다는 것이다. 사회변화에 따라 교육행정도 조화적인 변화를 보여주어야 하지만 지나친 변화는 오히려 혼란을 야기 시킬 우려가 있다. 특히 교육제도의 변화는
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고등학교
1. 공업계 고등학교의 직업 교육목적인 산업 발전에 참여하고 기여하는 직업 교육의 능률과 효과를 저하시키는 문제
2. 실습 기자재의 부족과 활용도 저조로 인한 학습활동의 효율성 감소 문제
3. 공업계 고등학교 학생 진로선택에
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특수교육연구.
김정혜, 최성욱(2012). 특수교사와 통합학급 교사의 협력관계 형성에 관한사례 연구. 석사학위논문. 한국교원대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일반교사가 각각 경험하게 되는 어려움
2. 특수교사가 각각 경험하게 되는 어
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교원평가가 \'구조조정이나 교원통제\'의 수단으로 악용될 수 있다는 일부의 오해와 시각을 불식시키기 위해 교원들의 이해와 공감대 확산 노력이 필요하다.
교원들의 전문성 신장 및 적절한 자극과 선의의 경쟁체제도입을 통해 교육의 경쟁
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, 컴퓨터 게임 등은 산학겸임교사를 적극 활용할 예정이다. 1.현행교원양성제도의 현황
1)중등교원 양성기관 현황
2)중등교원임용제도
2. 현재 교원양성제도의 문제점
3. 교원양성제도 개선안
4. 2008학년도 교원임용시험 개선안
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교육학회, 2022.
공병호, 유보통합의 경위와 향유 과제. 교육비평 제 49호, 2022.
교육부, 차근차근 유보통합 준비하기, 교육부, 2023.
김은영 외. 유치원과 어린이집 통합에 대비한 교사 자격제도 개선 방안, 한국교원교육 연구, 2016.
송치숙박종
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