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개선 노력도 있을 것으로 예상된다. 하지만 북한 체제 유지를 위한 사상교육이나 우상화 교육은 계속 강조될 것으로 보여진다. 1. 서론
2. 북한 교육 이념
3. 북한의 교육 제도
3.1 현행 북한의 교육 제도
3.2 북한 교육제도의 변천
4.
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관리제와 같은 단어는 백과사전에서도 찾을 수 없었다. 언뜻 이해하기 쉬울지 모르지만 제도적인 의미를 정확하게 알기 위해서는 각주를 통해 설명하는 것이 필요하다고 생각한다. 1. 강독한 저작의 주요 내용 및 논지 요약
(1) ‘국가
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북한이 국제사회에서 긍정적인 역할을 수행하며, 평화통일을 지향하는 동반자적 관계를 발전시키는 데 동참하도록 하며, 우리 남한도 핵시대의 남북관계라는 새로운 인식 속에서 독자적인 핵정책과 관련 원칙을 수립하여야만 한다. 1. 북
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북한지역에 대한 주권 회복 방법을 알아보기 위해 남북통합의 시나리오를 흡수통합과 무력통합으로 나누어 생각해 보았다. 하지만 북한의 요구에 의한 흡수통일과 남북한의 합의에 의한 통일 외에는 남한이 북한에 대한 주권을 회복하기가
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1953-1972)
인적 물적 자원의 피해와 미제에 대한 적개심이 극에 달함
북한은 미제에 대한 적개심을 기독교에 대한 적개심과 동일시했기 때문에 전쟁 후 기독교인들의 활동이나 다른 종교의 활동은 거의 불가능했다. 해방 후 북한 당국에 의해
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7. 상호 존중하고 배려하는 통일 교육
8. 합리적인 통일 교육
9. 남북한의 화해 의식을 심어주는 교육
Ⅳ. 학교통일교육과 북한이해교육
Ⅴ. 학교통일교육과 음악교육
1. 성격
2. 목표
Ⅵ. 학교통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
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북한의 지도자로서 김일성이 아닌 김정일로서 주체성을 가지고 북한을 이끌어 나갈려고 하였다는 점을 알수 있었다.
그러나 그에겐 지금 처한 현실에는 많은 과제가 있다고 본다. 현재 북한의 어려운 실정에 있다. 경제문제 외교문제등을 어
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1) 수급자의 소득, 자본, 생활과 관련된 증거항목 정의
2) 일자리 제공에 대한 선택가능성 배제
3) 법적인 행정제재의 범위 확대
4) 정부제공 일자리(Melkert-jobs)의 활성화
4. 사회보험의 관리운영기관
1) 사회보험의 감독기능
2) 사회보험의 운
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북한 어린이 초대하기(초대장 만들기)
Ⅵ. 학교통일교육의 쟁점
Ⅶ. 학교통일교육의 독일 사례
Ⅷ. 향후 학교통일교육의 제고 방향
1. 통일 교육 내용의 점진적 변경
2. 통일 교육 교수?학습 방법 개선
3. 통일 교육을 위한 학교 행사 추
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1 절 북한의 일반 현황 (p.1~p.7)
Ⅰ. 북한 개관
Ⅱ. 북한의 사회통제와 사회문제
Ⅲ. 북한의 정치체제
제 2 절 북한의 형사사법제도 (p.7~p.9)
Ⅰ. 북한의 사법기관
Ⅱ. 수사제도
Ⅲ. 북한의 경찰제도
제 3 절 북한의 경찰제도 (p.9~p.16)
Ⅰ. 북
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