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북한 관계와 동북아 다자협력>, 2001/4/13
미래전략연구원 http://www.kifs.org
경남대학교 극동문제연구소 http://ifes.kyungnam.ac.kr/
국방부 http://www.mnd.go.kr
세종연구소 http://www.sejong.org/
카인즈 http://www.kinds.or.kr/
통일부 http://www.unikorea.go.kr.
통일코리
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북한. Mosek Publishing Co.
유호열 외. 2005. 남북 화해와 민족통일. 을유문화사
정진위 김용호. 2003. 북한 남북한 관계 그리고 통일. 연세대학교 출판부
정지웅. 2006. 통일과 국력. 학문사
김근식 외. 2004. 통일남북관계 사전. 통일부 통일교육원 연구
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남북한 언어 정립의 필요성
5 남한의 의식주
6 북한의 생활 문화
7 북한의 생활 문화(의생활)
8 북한의 생활 문화(식생활)
9 북한의 생활 문화(주생활)
10 남한의 전통적 규범 및 가치 체계
11 집단 주의의 실천
12 집단 주의 교육
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사상과 교육으로 세뇌시킨 상처가 너무도 큼을 본다. 이 참담한 결과는 우리 모두의 짐이 되어, 우리 민족이 해결해야만 하는 문제인 것인 만큼은 확실하다. 그러나 북한이 간과하고 있는 것들 중의 하나는 보편적인 가치를 지니지 못하는 사
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교정책/김태완/2021
4.마르크스사상과 주변이데올로기 : 현대사회사상의 이론적 기초 (마르크스思想과 周邊이데올로기 : 現代社會思想의 理論的 基礎)/노승우/1987
5.한국과 동북아의 종교교류 실태 분석 한·중·일·몽골·북한을 중심으로/변진
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교 사회학 석사학위 논문, 1995
최성철,「국제인권규약에 비춰 본 북한의 인권」,『국제사회와 북한의 인권』, 최성철 편, 한양대학교 통일정책연구소, 1996
크리스찬 아카데미 한국사회교육원, 『지방화와 지구화 그리고 시민운동』, 한울, 1995
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교육6권, (동국역사교육회, 1998)
조선총독부,『조선사찰사료上』(도서출판 문현, 2010) Ⅰ. 서론 ·······················05
Ⅱ. 다각다층양식 석탑의 유행 배경 ···········06
1. 지역적 특수성····················06
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교 비교
1. 북한 인민학교 교육특성
북한 인민학교는 조선민주주의인민공화국의 초등교육 체계에서 핵심 역할을 담당하며, 정치적 이념교육과 사회주의 가치관 형성을 중요한 목표로 한다. 인민학교의 교육특성은 먼저 정치사상교육에
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북한의 말과 글》. 을유 문화사.
과학, 백과사전출판사. 1979.《조선문화어문법》. 평양.
교육부. 1992/1996.《초등학교 교육과정 외》. 대한 교과서 주식회사.
김민수. 1995.〈남북한 언어의 차이 (1)(2)(3)〉, 새국어 생활. 국립 국어분석원.
김민수. 1
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북한이 공산주의라고 대부분 국가가 추진하는 자본주의에 반대되는 사상체제를 가졌다고 비난하지만, 정작 중요한 점은 그곳에서 살고 있는 대부분의 사람들이 우리가 당연히 누리고 있는 것들을 누리지 못하는 것은 물론 소리도 없이 서서
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