|
대학에서 배운 지식은 지금의 나에게는 직접적인 도움을 주지 못했다. 그러나 그때 몸에 익힌 열심히 살아가는 태도와 끊임없이 공부하는 습관은 지식보다 훨씬 값진 것이 되었다. 주말마다 진료 봉사를 하고 방학 때면 무의촌을 찾아다니면
|
|
|
대 논문집』제10집 (1992. 12.), 75-101.
- 김태연, \"여행수지 악화, 극복되어야 한다\" 『국회보』(1996. 8월호), 81-86.
- 『뉴스플러스』(1996. 6. 20), 58-65 (\" \'거꾸로 가는 시계\' 한국관 광\").
- \"문화관광의 개념과 발전방향\",『관광정보』통권257호(
|
|
|
관계
① 지도사와 청소년은 모두 독립적인 개체이다.
② 둘 사이는 상호 의존관계를 유지하면서 함께 달려 나가야 하는 동반관계이다.
③ 둘 사이는 공동의 목적지를 가진 공동 생명체이다.
④ 예정된 목적지에 도달하기 위해서는 지도사의
|
|
|
비무장지대를 야간 수색하다가 지뢰를 밟아 대열에서 낙오한 이수혁을 북한군 오경필과 정우진이 구해준 적이 있으니 생명의 은인이랄까. 이를 계기로 군사분계선을 넘어 북측 초소에서 이들과 만나면서 우정을 키운다. 서로 담배를 나눠 피
|
|
|
대비하여 공동 관광상품 개발홍보, 공동 문화관광 홍보단 파견, 공동열차이용 쿠폰제 도입, 월드컵 축구경기 개최도시간 자매결연 등을 추진해 나가는 것이 바람직하다.
월드컵 관광코스로는 백령도 - 민통선 마을 - 비무장지대를 잇는 안보
|
|
|
대만과 한국을 일본측에 넘겨줘야 했다.
태국
- 17세기경에 중국의 지배하에 들어갔으며, 이 관계는 중국이 약해진 19세기 말까지 계속 됐다.
- 한국전쟁 이후 남한은 군부지도자를 최고통치자로 하는 체제를 채택했다.
- 한국은 7세기께 통
|
|
|
분단 70년 남북 관계의 성격과 특징에 대해 서술하고 남북관계를 어떤 방향으로 변화시켜야 하는지 서술해 보았다. 결국 남북한 통일 이후를 생각하면, 가장 중요한 것은 남북한 주민들이 서로 이해하고 화합하면서 하나의 공동체를 형성하는
|
|
|
관계, 서울 법문사
◇ 북한연구학회(1999), 분단 반세기 북한연구사, 서울 한울
◇ 이종석(2000.7), 북한외교의 변화와 남북한 관계, 외교
◇ 이호재 역, 한스 모겐 김재한(1995), 게임이론과 남북한 관계 : 갈등과 협상 및 예측, 서울
◇ 최대석(1995
|
|
|
남북정상회담 평가와 남북관계”, 통일연구원 학술회의 총서, 2007.
김근식, “서해북방한계선(NLL)과 한반도 평화에의 접근: 서해평화특별지대 구상을 중심으로”, 동북아연구, 제18권, 2010.
김문성·조춘성,“한국의 00정책 변동요인: 노무현 정
|
|
|
대로 한 통일한국의 미래 설계 필요)
Ⅴ. 통일교육의 지도원칙
1. 의무론과 목적론적 접근, 안보와 화해의 접근 등 조화론적 접근
2. 다양한 매체를 활용하여 학생들의 다중 지능 자극
3. 학생들의 생활과 관련된 친근한 소재를 중심으로 통
|
|
메뉴펼치기
