|
프로그램을 통하여 청소년의 활동성이 증가한다.
- 증가한 활동량 ~%
복지관 자체조사
전화, 인터넷, 대면 상담
분기별
생활습관 교육을 통하여 청소년의 식습관과 정상정인 발육 및 체중을 유지한다.
- 또래 정상 수준 대비 신장과 체중(BMI 지
|
|
|
프로그램 유사성의 사례1 ---------------------------- p. 5.
일반 프로그램
국내 프로그램
유사점
세끼구찌히로시의 도쿄프랜드 파크2(TBS)
게임쇼 하이파이브(SBS)
진행자: 2인의 남자MC(의상 및 외모의 유사성)
출연자: 남녀 1쌍, 놀이기구 타고 입장
자
|
|
|
게임
6. 옥외활동
7. 정원활동
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 교육과정
1. 교육 목표 및 원리
2. 일과 구성
3. 활동구성
4. 교사의 역할
Ⅴ. 프뢰벨 유아교육 프로그램 사례
1. 독일 튀링겐주 유치원
2. 국내 프뢰벨 유아교육프로그램
|
|
|
장애 노인들의 정서가 안정된다.
놀이치료 프로그램
영역: 나와 타인과 관계형성, 감정알기(감성의 표현을 통한 감정조절 영역)
도입 :Warm-up으로 브레인댄스 8패턴으로 몸을 확장 시킨다. 전개 : 전체그룹 원에서 함께 게임동작 표현 브레인댄
|
|
|
프로그램을 좋은 기억으로 간직하고 되돌아갈 수 있도록 높은 성적으로 끝내야만 한다. 따라서 종결운동은 보통 지도 프로그램이나 변형운동으로 한다. 자기만의 게임이나 지도자가 가르친 것을 변형시킨 게임을 하자는 의견을 내놓는 아동
|
|
|
게임속에서 개인별로 목표가 재설정 될 것이며, 지도자는 재설정 된 목표에따라 심화훈련을 시킬 필요가 있다. 더 나아가 훈련시간 일부를 자율훈련으로 대체하여 스스로 해야한다는 책임감을 불어 넣어주어야 한다.
Ⅳ. 프로그램의 지도법
|
|
|
프로그램 개발의 원리
3. 프로그램 개발의 절차
Ⅶ. 컴퓨터학습(수업, 교육)프로그램(CAI프로그램)
1. ＣＡＩ프로그램의 유형
1) 반복?연습형 [Ｄrill and Ｐractice]
2) 개별 지도형[Ｔutorials]
3) 모의 실험형[Ｓimulations]
4) 게임형[Ｇames]
5) 자료
|
|
|
프로그램 뿐 아니라 지역의 여러 청소년, 복지, 문화, 교육 기관들과 연계하여 체계적이고 시의성 있는 프로그램을 제공하고자 노력하고 있다.
③ 사회적 맥락분석
최근 청소년들의 인터넷과 SNS 사용, 게임 몰입은 이미 사회적 문제로 떠오른
|
|
|
프로그램은 통합교과 시간이나 다른 교과 시간에 관련 제제와 연관 지어 진행하는 것보다 창의적 체험활동 시간에 학교폭력 예방교육으로 4시간을 할애하여 차시별로 유기적으로 진행하는 것이 효과적이다. 특히 초등 저학년은 담임교사의
|
|
|
게임(테트리스, 인간 빙고)등을 소리로 표현하고 동작으로 움직임을 표현하여 실행하는 규칙으로 구성을 다시 재구성
연간
복지사 1명 봉사자 4명
20명
주 1회 60분
저소득층 독거노인의 기초 건강성이 유지된다.
건강증진 프로그램
주 2회 기초
|
|
메뉴펼치기
