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교육적 기능과 사회적 기능
1. 시험의 교육적 기능
2. 시험의 사회적 기능
Ⅲ. 교육과 사회평등(평등화 기여론)
1. 헤비거스트의 연구(기술기능이론)
2. 블로와 던컨(Blau and Duncan)의 직위획득 모형
3. 인간자본론의 입장
Ⅳ. 인간자
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교육이 태도, 가치관, 신념등의 사고방식에 영향을 주어근대적 행동양깃을 획득 함으로써 근대화를 도모한다는 측면에서 근대화 이론은 학교를 사회발전에 주체로 설명
3.인간자본론
인간자본론은 구조와 기능의 개념을 근거로 경제학자들
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가설
2) 산업사회에 대한 가정
3) 학교에 대한 주요 주장
4) 교육확대와 국가
II 교육기능의 3가지 이론
1) 뒤르켐의 사회화
2) 파슨즈의 사회화와 선발
3) 드리븐의 학교규범론
III 발전교육론
1) 근대화이론
2) 인간자본론
IV 평가
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교육 및 문해교육, 고등교육기관의 평생교육 기관화, 모든 이를 위한 평생교육 전략을 사용하였다.
반면 OECD는 경제주의 학습경제론과 전략적 인간자원개발론을 주요이념으로 하여 인간자본론과 사회자본이론을 이론적 기반으로 하여 평생
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사회통제이론과 차별접촉이론
31. 아들러의 개인심리학에 기초한 상담접근방법
32. 합리적 행동적 정서치료
33. 해결중심상담이론
34. 타일러의 교육과정개발모형
35. 중핵교육과정
36. 스킬백의 학교중심교육과정
37. 콜맨의 교육자본
38.
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사회적 기회의 총칭
- 인간자본 : 사람들로 하여금 새로운 방법으로 행위를 할 수 있도록 하는 능력과 기능을 부여하기 위하여 사람을 변경시킴으로서 생성되는 자본
* 인간자본론
- 교육을 인간자본에의 투자라고 보며, 인간이 교육을 통해
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론, 박영사, 2008
4절
경제학원론(이준구·이창용) / 멘큐의 경제학원론 / 정부정책론(김적교) / 한국기술혁신학회 학술대회 발표논문집(강현규) / 한국교육학술정보원이 제공하는 학술연구정보서비스(RISS)
5절
6절
건설교통부, 사회간접자본 확
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교육행정에 대해서
2. 테일러의 과학적 관리론
3. 인간관계론
4. 인간자원론
5. 사회과정이론
6. 매슬로우의 욕구위계이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 맥그리버의 XY이론
9. 쉐인의 인간관과 동기유발의 전략
10. Z이론
11. 아지리스의
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사회의 경제적 발전을 가져온다는 것이다. 이러한 인간 자본의 교육과 생산성에 대한 관계의 논리는 교육에 대한 투자를 확대시키고, 역사적으로 2차 세계대전으로 파괴된 나라들의 급속한 복구에도 크게 기여했다. 물론 교육이 기대한 만큼
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사회 네트워크 서비스를 적극 활용할 수도 있다.
Ⅲ. 결 론
새로운 형태의 정부의 사회자본형성은 그들에게 투자된 인적, 사회적, 제도적 자본을 필요로 한다. 따라서 사회자본의 형성을 위해 이러한 자본을 소유하고 있는 정부의 개입은 필연
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