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‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속. 중앙일보 2024년 1월 16일자. 자율형사립고·외국어고·국제고 존치 결정
나의 입장 : 찬성
1. 학교교육의 목적
2. 고교평준화 정책의 교훈
3. 학교교육과 사회불평등의 관계
4. 현실 vs. 이상
5. 결론
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평준화 제도로 전환된 후 중학교 교육의 파행을 가장 큰 문제점으로 지적하고 있다. 중학교에서 교육이 입시위주로 이루어져 전인교육이 실현되지 않는다는 점, 현대와 같은 정보화 사회에서는 성적위주의 학교 교육보다는 자신의 적성, 소
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한국교육개발원, 1984
김영식 외, 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 교육개혁심의회, 1984.
김윤태 외, 「고등학교 정책평가 연구」, 한국교육개발원, 1979.
김종서 외, 「고등학교 새입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안」,문교부, 1975.&
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교육과학사
성기선·강태중(2001), 평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토, 한국교육개발원 정책포럼 자료집
성기선(2002), 고등학교 평준화정책과 학력하향화 현상과의 관련성 분석연구, 교육사회학연구
윤정일 외(1992), 한
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평준화정책의 개선 방안, 교육개혁심의회, 1986
김영철·김주훈·이인효·최돈민 : 고등학교 평준화 정책의 개선 방안, 서울 한국교육개발원, 1995
곽병선 : 국가경쟁력 제고와 고교평준화 정책, 2002
바른사회를위한시민회의주최 토론회 고교평준
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한국 사회의 부의 대물림 또는 사회적 양극화 현상의 해결방안
① 사회 양극화 해소를 통한 균형발전
② 부의 공정한 분배를 위한 진보적인 조세개혁
③ 내수 성장을 통한 저소득층의 고용창출
④ 저소득층 자녀의 교육복지 서비스 확대
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한국교육평론』 한국교육개발원 1997 1. 들어가며
2. 교육사회에서의 기능주의적 관점
1)기본관점
2)교육현상, 기능주의적 관점에서 이해하기
3. 특목고 열풍의 양상 및 문제점
1)기능주의적 관점에서 바라본 특목고
2)특목
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한국사학교육연구소 〔편〕
대한사립중고등학교장회, 1989
<중앙일보> 2007. 4. 9. 월요일, 제13137호 P1 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평준화 논쟁의 귀결점
Ⅲ. 고교평준화 정책의 장단점
1. 장 점
2. 평준화의 문제점들 (단 점)
(1) 고교평준화는 교
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문제, 선택권의 문제 등을 해결할 수 있는 적절한 방법을 강구할 필요가 있다.
<참고자료>
1)http://www.reschool.or,kr 고교평준화 토론회 자료
2)송기창 <특집>공교육의 위기 어떻게 극복할 것인가?
-평준화의 문제, 어떻게 풀 것인가?
3)한국
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사회를 통해 본 인권 문제
1. 북한인권문제의 배경
2. 북한인권문제의 심각성
3. 북한인권문제의 개선방안
1) 인도적 개입으로의 전환
2) 유엔차원의 북한인권 실태 조사
3) 아?태 인권네트워크 형성
4) 북한인권 NGO의 국제적 활동 강화
Ⅷ
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