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정리해 보면 다음과 같다. 영유아들의 신체적 위험을 예견했을 때, 물건이 파손될 가능성이 있을 때, 나누어 쓰기가 잘 안 될 때, 적절한 도움이 필요할 때, 영유아가 시작한 활동을 끝마치지 않고 이 활동 저 활동으로 돌아다닐 때, 한 가지 활
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을 주는 요인으로는 학습할 내용에 대한 사전지식, 사전 야외학습 경험, 답사 지역과의 친숙도이다. 야외학습 전에 학생들이 학습할 내용에 대한 사전지식이 풍부한 경우 야외학습을 보다 수월하게 할 수 있을 것이다. 또한, 학생들이 사전 야
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다는 점에 미루어 보아 상당히 좋은 이론이라고 할 수 있다. 다시 정리하면, 반증주의적 관점에서 좋은 이론이란 “If A, then B”의 형식을 취하고, 반증 가능자가 많으면서도 반증이 되지 않는 이론을 의미한다. 즉 포퍼는 과학의 이론은 반증
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정리
(5분)
정리 및 과제 제시
- 교사가 다시 한 번 단어카드를 보여주며 학생들과 같이 전
에 했던 문장을 말한다.
T:(단어카드2를 가리키며)
T/S: 학교에 갈 때 버스를 타요.
T:(단어카드3을 가리키며)
T/S: 몸이 아플 때 병원에 가요.
T:(단어카드4
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정리하고, 나의 의견도 구체적으로 기술해 보았다. 영유아들은 다양한 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에
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정리해 보았다. 앞서 언급한 대로 아동문학은 유아들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 아동들이 일상생활에서 적절한 아동문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고
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용구를 정리하기
학급문고정리
학급 문고를 정리하고 먼지 털어내기
사물함 닦기
사물함, 책꽃이 위 등의 먼지를 손걸레로 닦기
참고자료
-경북 김천시 어모면 아천 초등학교 교사 이 재 형의 모둠활동
-http://user.chollian.net/~sung6573 :모둠 활동
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정리해서 기록해본다.
- 가장 인상적인 작품에 대한 것을 이야기해보자.
5
연필, 종이
평 가
유아들의 생각을 자유롭고 솔직하게 표현했는가?
감상하고 난 생각과 느낌을 잘 정리할 수 있었는가?
과제3. 감상활동 지도안
참고 자료
◎ 작품을
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정리---------------------------------8
3. 토론식 수업의 목적과 가치------------------------------8
4. 토의/토론식 수업의 장단점-----------------------------9
5. 일반적인 토론식 수업의 계획----------------------------10
6. 토론식 수업의 모형-------------------------------
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대한 믿음을 줄 수 있을 것이다. 국가과외 제 1장
민생사범 사교육 옥죄기
국가 과외의 성공예감
국가과외와 대학입시 개혁
대학입시 개혁과의 부조화
국가과외의 성립
국기과외의 방정식
국가과외 대란 징후
힉교의 주인 찾기
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