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평생교육: 사례와 과제. 서울: 에피스테메.
윤여각 외(2018). 지역사회교육론(2개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원. 우리나라에서 국가 차원에서 언급되던 평생교육이 마을 차원에서 실행하는 평생교육으로까지 진전되었습니다.
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평생교육에 대한 재정적인 지원의 준거가 지나치게 경제적 또는 효율성 중심, 그리고 개인적인 복지로 치우칠 때, 평생교육의 가치는 매우 제한되고 말 것이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
우리나라의 사회는 정보화 시대의 빠른 수행 및 이행의 양
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교육 및 학습방법의 개발이 중요한 이슈로 제기되고 있다.
■ 참고문헌
<학습사회 구현을 위한 평생교육의 이해>, 홍기형, 교육과학사, 2001
<각국의 평생교육정책>, 변종임, 교육과학사, 2006
<평생교육 사회의 교육제도론>, 김도수,
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교육학개론, 서현사
김남선(2005), 평생교육개론, 형설출판사.
김승한(1995), 평생교육과 사회교육, 교육과학사. 평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육의 개념
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평생교육사의 배치
④ 제 4장 평생교육시설( 29~27조)
- 학교형태의 평생교육시설, 사내대학 형태의 평생교육 시설, 원격대학 형태의 평생교육 시설, 사업 장부설 평생교육 시설, 시민사회단체 평생교육 시설, 학교부설 평생교육시설, 언론기관
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평생교육 이해와 평생교육 프로그램 개발>, 박성열, 집문당, 2005
<평생교육 프로그램개발론>, 김진화, 교육과학사, 2001
<평생교육프로그램개발론 - 이론과 실제>, 김남선, 대구대학교 출판부, 2007 Ⅰ. 평가의 단계
1. 반응 평가
2.
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념을 살핌에 있어서 먼저 평생교육에 대한 정의를 살펴보고 평생교육에 내표된 개념들을 분석적으로 고찰할 필요가 있다.
평생교육의 필요성은 사회의 구성원들이 살아가고 있는 그 사회의 구조 기능적 특성과 아울러 그 사회의 문화적 변천
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평생교육방법론』, 교육과학사, 2001.
조용하 안상헌, 『평생교육의 이해』, 동문사, 2001
이상기 장택현 조재준, 『평생교육경영』, 교육과학사, 2003. Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1. 사회교육(social education)
2. 성인교육(adult education)
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평생교육원론. 서울: 교육과학사.
박경숙 (1997). 삶의 질 향상을 위한 장애인 교육. 교육부. 평생교육백서. 240-258.
박은혜 (1997). 중도 장애아를 위한 지역사회중심의 교수전략. 중도 장애아 교육의 기초와 방법론. 이화여자대학교 사범대학 특
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교육과의 관계
ㆍ보완적 기능 수행
ㆍ사회발전의 원동력
ㆍ학교교육의 효율성 극대화에 노력
ㆍ보완적 보충적 기능 수행
2) 갈등론적 관점에서 본 평생교육
ㆍ 학습자들이 처한 정치, 경제적 상황을 냉철히 깨닫고, 자신을 억압하고 있는 비
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