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지만, 다음으로 보복 당할 것이 두려워서(23.1%), 알려보았자 소용이 없어서(22.3%)의 이유가 많아 청소년들이 갖고 있는 폭력피해에 대한 무력감을 보여 주었다. 또한 초 중학생 3,910명을 대상으로 한 청소년폭력예방재단의 연구(2006)에서도 학
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우리들의 쉬는 시간에 선생님들은 쉬는 시간이 아니라는 점이다. 그 시간은 다음 수업을 위한 10분 일 뿐. 그 이상도 그 이하도 아니었다. 주말에는 그냥 평범한 일상이다. 기혼인 선생님은 웃으면서 “보는 것처럼 보통의 가정주부로 돌아간
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최대 행복은 어긋나게 되는 것이다.
나는 중학교때 사회공부를 하면서 자본주의가 가장 이상적인 사회라고 생각했다. 공평한 기회가 모두에게 주어져 있고 부자가 될 가능성도 모두가 가지고 있는 그런 유토피아적인 사회가 자본주의인 줄
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구나 한 번쯤은 들어본 말이다. 벤자민 프랭클린(1706~1790)은 자신의 인생 덕목 13가지를 매일 아침 되새기고 하루 속에서의 실천들을 확인하며 하루를 마감했다고 한다. 절제, 침묵, 규율, 결단, 절약, 근면, 성실, 정의, 중용, 청결, 평정, 순결,
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를 채우면 그 즉시 범죄 발생률을 줄일지는 몰라도 그로 인해 인권 문제 등이 발생하면 무규범상태는 더욱 커져서 오히려 장기적으로 사회 통합에 도움이 안 될 수도 있다는 것이다. 이처럼 두 가지 입장이 상충하고 있는 상황에서 전자팔찌
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히 해야 하는 이유와 비슷하게 생각할 수 있답니다. 모든 실천해야 할 것들이 실천되지 않는 것은 여러분 마음 스스로가 그럴 의지를 가질 흥미를 느끼지 못했기 때문이에요. 그래서 저는 여러분들이 강력한 이유를 생각해내서 뭐든지 행동으
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재구성
전북의 문화유산 중에서도 훌륭한 문화유산인 ‘경기전’에 대해 강조한다.
다른 나라의 문화를 존중하도록 다른 나라의 문화 중 훌륭한 문화유산에 대해 이야기한 다.
수행평가
문화유산의 의미와 알고 세계적인 문화유산의 우수성
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로 이루어지기 위해서는 각 학년별로 빠져들기 쉬운 죄의 목록을 만들고 그 죄가 어떻게 자신에게 다가오며, 그것에 중독될 때에 어떤 현상이 나타나며, 그 결과 그것이 자신에게 어떤 부정적인 영향을 끼치는지를 분석해서 가르쳐야 할 것이
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무시못 할 요인이라고 본다.
사람은 사람답기 때문에 사람이라 불린다고 생각한다. 그리고 우리가 말하는 사람이란 지적이고, 양심적이고 인간적인 사람을 지칭하는 바, 이러한 사람이 되기 위해서는 유전이 아닌 환경이 더욱 중요하다는 생
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교 현장과 시도교육청 관련 학회, 타부처 등의 공청회를 거쳐 각록 수정안에 대한 의견을 수렵하고 각론을 수정보완하여 교과별 각론 개정안을 작성한다.
카. 11단계 : 교육 과정 개정 시안(총론, 각론) 작성
교육 과정 운영 위원회의 최종 심의
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