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사회적 형평성을 약화시킬 우려가 있다.
②정부의 역할을 방향잡기 기능에만 주력하도록 강조함으로써 정책기관과 집행기관이 분리
되어 정부의 네트워크 조종역할 약화와 동시에 실질적인 통제력을 약화시킬 수 있다.
③행정의 정치적 중
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사회학회보, 26: 1-42, 1992
ⅱ. 곽진영, 거버넌스와 정당-국가-시민사회: 정당 쇠퇴론에 대한 대안적 설명 가능성을 중심으로, 2001년 한국정당학회 추계학술대회, 2001
ⅲ. 김지원, 거버넌스와 정당, NGO, 2001년도 한국정치학회 하계학술대회 발표논
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기본 방향
교원평가제에 대한 신문 자료 인용
부적격 교원 처리 흐름도<교육인적 자원부 예시>
교원평가제에 대한 현직 교사들의 생각
외국의 교사평가제도 동향
교원평가체제 확립을 위한 전제 조건
결론 및 대안 (개선 방안)
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교육후생 기능 담당
참고문헌
김대환, 사회경제변화와 노사관계, 2000
김성수, 지식경영사회의 노사관계론, 성지사, 2000
김유선, 노동시장 유연화와 비정규직 고용, 한국노동사회연구소, 2001새천년 한국노사관계의 진로와 노사정협력에 관한
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사회에서의 다면평가제도
가. 다면평가의 근거
나. 다면평가제 의의
Ⅱ. 다면평가의 확산 배경 및 추세
1. 기업적 측면
-관리범위의 확대
-지식노동자의 출현
-팀위주의 조직지향
-조직원들의 참여의식 확대
-내
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평정방법 : 교육훈련, 근무성적 평정, 승진심사위원회의 결정, 인사권자 의 개인의 판단.
② 객관적 판단 : 시험
☞ 보 충 : 한국에서의 승진기준
경력30%, 근평 - 50%, 교육훈련 - 20%
제3장 사기앙양
제1절 공무원의 사기
1. 개 념
사회적 자부심
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근무성적평정제도는 앞서서 언급한대로 학교를 교수-학습활동이 주가 되는 곳으로 만들 수 없게 하기 때문이다. 차후로 교육조직에서 승진이라는 제도가 굳이 필요한가에 대한 연구도 있어야 하겠지만 학교사회의 본질을 생각해본다면 결단
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평정의 문제로서 승진경쟁을 하는 교원들 사이에서 경력평정점, 근무성적평정점, 연수성적평정점은 대부분 만점을 받은 상황에서 가산점 확보가 중요한 결정력을 갖게 되는 것이 현실로서, 시도마다 다양한 사회적 조건과 교육적 특성이 있
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근무 성적 평가제도
2. 교원 평가제도
3. 교원 평가제도의 도입 취지 및 필요성
Ⅲ. 교원 평가제도의 도입의 문제점
1. 도입시스템의 문제
① 평가자의 자격문제
② 공정성의 문제
③ 평가기준의 문제
④ 교권의 문제
⑤ 소외의 문제
⑥
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사회, 그리고 행정문화가 많은 영향을 미친다. 그러나 이러한 것보다 공무원의 관리 측면이 보다 중요한 요인이라 생각되어 논의를 공무원들의 심리적감정적인 기분에 관하여 한정하였다. 따라서 행정외적인 정치, 사회, 경제, 기술 등의 요
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